游戏具有趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特点，在体育教学中运用游戏,符合中学生的生理和心理特点,因此深受学生的喜爱。其对学生体力、智力、品行以及非智力等的开发,具有重要作用。
　　一、运用游戏进行体育教学应注意的事项
　　1.体育游戏要与教材紧密结合
　　教师在创编体育游戏时，要注意与教材紧密结合起来，根据体育游戏的特点和作用，遵循体育游戏的创编原则，将教材中跑、跳、投以及各项球类、体操、武术等运动项目的基本技术、战术要求与游戏形式有效结合。
　　2.体育游戏要组织严密，控制运动量
　　体育游戏的教学组织工作是完成游戏教学任务的重要环节，教学方法是完成教学任务的主要途径和手段。组织教学是否严密和科学，教材选择和运用是否正确与恰当，都会对体育游戏教学任务的完成产生直接影响。在课堂上，教师要让学生清楚游戏的目的、要求和方法，并做出正确的游戏示范。而且，教师还要根据学生的年龄、性别、接受能力等实际出发，合理安排游戏，严格控制游戏规则和运动量等。
　　3.体育游戏要有目的性
　　在体育教学中运用游戏的目的是为了有效地完成教学任务，因此在教学时，教师必须把游戏与教材有机结合起来，从而使学生巩固和提高所掌握的知识技能，提高教学效率。
　　二、游戏丰富和扩展了体育教学的内容
　　体育游戏包括发展智力的游戏和发展体力的游戏，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性，具有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义。
　　1.游戏在准备活动阶段的作用
　　运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状态，从而把身体调节到一个适宜的状态。因此，在准备活动中，教师可将使学生感到枯燥的慢跑、行进操、定位操更换成蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”等游戏，这些活动既能活动肢体、提高兴奋性、集中注意力，又有利于教师组织教学；又如发展灵敏素质的“掷沙包”“打活靶”等游戏可以调动学生的学习兴趣。教师也可以根据不同的教学目的和要求，选择相应的游戏。但是，教师必须控制学生的运动量，防止因负荷过大而出现伤害事故。
　　2.游戏在教学中的教育意义
　　游戏只有趣味性，才会产生巨大的吸引力，使参加游戏的学生全身心地参与其中。一般来说，游戏越新颖，竞争性越强，就越能调动学生参与体育活动的兴趣。
　　体育游戏能促进学生养成良好的习惯，培养学生的集体荣誉感和集体主义精神。同样，游戏的规则对学生遵守规则和道德规范也具有重要的教育意义。由于体育游戏的竞赛性和对抗因素较多，教师必须通过规则把学生组织起来，为了使游戏顺利地开展，还必须要求学生遵守纪律、规则和道德规范，履行一定的职责，这有利于增强学生的责任感和使命感。
　　实施游戏教学法能很好地吸引学生，使他们在活动中不断地了解自己、评价自己，在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。义务教育阶段是学生世界观、人生观的形成时期，也是体育锻炼的黄金时期，教师应该采用多种有效的教学方法，来促进学生的全面发展。
　　（作者单位：江西省南康市第二中学）