小学数学教学初探

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoguopu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课改理念的指导下,为了让全体学生都能获得良好的数学教育,我积极学习,不断探索,改进自己的数学教学,现陈述如下:首先,让数学学习充满趣味;第二,教学时,从具体到抽象,便于学生接受;第三,着力改变学生学习数学的方式;第四,拓展数学教学资源,开阔学生视野.
其他文献
思维是数学的灵魂.培养和发展学生的数学思维是一个永恒的课题.结合《平行四边形面积的计算》一节的教学,探寻开启学生思维之门的教学方法——有效的探究教学.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
课堂教学是目前我们主要的教学组织形式,新的时期给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,提高教学质量.那么如何提高课堂教学效率,尽量在
主动地参与学习,同时鼓励学生用已有的知识和经验去推理、观察、比较、分析、综合、概括、归纳等寻求解决问题的方法.教师是教的主体,是学生学习的引导者和指导者;学生是学的
数学课堂教学中,巧妙地用手辅助教学,比其他教具学具更方便快捷.手可以巧妙地帮助学生记忆长度、面积、重量、元角分等计量单位间的进率,还可以促进对旋转和平移,平移和轴对
小学生认识事物带有很大的形象性,只要提供较多的具体事例,使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料,就可以帮助他们逐步学会抽象出数学概念的方法.基于这种状况,在数学教学
当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果.学习兴趣是学习活动的重要动力,根据小学生的年龄及身心特点营造并维系一个富有童趣的教学
《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等.托尔斯泰说过:“成功的教
让数学课堂回归生活是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径.从数学课程标准的要求看:《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的.数
本文结合本人十几年的教学经历,本着“教是为了不教”的宗旨,专注学生能力的培养,朝着学生越学越自主,越学越灵活的目标,总结并阐述自己对学生的数学能力培养的方向与方法.