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情景教学能够调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性，最大限度地组织学生亲历数学探究的过程。促进学生在学习过程中体验、感悟、理解和建构数学知识，促进学生有意义学习。笔者从分析实施情景教学的意义入手，提出了实施情景教学的措施。
情境教学为小学数学课堂教学助推浅谈
【摘 要】
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情景教学能够调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性，最大限度地组织学生亲历数学探究的过程。促进学生在学习过程中体验、感悟、理解和建构数学知识，促进学生有意义学习。
【机 构】
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重庆市忠县忠州镇第三小学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年2期
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