【摘 要】
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在小学生学习数学出现错误认识时,让他们了解自己的认识正确与否,适时地调节自己的学习活动,将有利于提高他们的学习效率和认知水平。如在教学中老师的提问、学生的互相讨论
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在小学生学习数学出现错误认识时,让他们了解自己的认识正确与否,适时地调节自己的学习活动,将有利于提高他们的学习效率和认知水平。如在教学中老师的提问、学生的互相讨论、上讲台板演、书面作业等教学环节都能起到反馈作用。但真正要发挥信息反馈的作用,使其成为学生调节自
When pupils learn mistakes in mathematics, it is helpful for them to understand whether their own understanding is correct or not, and to adjust their learning activities in a timely manner will be conducive to improving their learning efficiency and cognitive level. As in the teaching of the teacher's questions, students discuss each other, on stage play, written assignments and other teaching can play a role in feedback. But really want to play the role of information feedback, making it a student self-regulation
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雷敲锣,闪电开道,风吹喇叭云抬轿,接来一群雨宝宝,一路洒,一路下,树苗把雨当饮料, “咕咚,咕咚”喝个饱。雷雨@刘畅请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
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