【摘 要】
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进城务工的农民工子女小学语文学困生的教育问题是接收了大量进城务工子女学校的头等难题,他们的学习习惯、学习态度、学习方法、家庭环境等与城市常住儿童存在很大差异,如果
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进城务工的农民工子女小学语文学困生的教育问题是接收了大量进城务工子女学校的头等难题,他们的学习习惯、学习态度、学习方法、家庭环境等与城市常住儿童存在很大差异,如果教师不善于改变教学策略,仍沿用传统的教学模式和方法,很难收到事半功倍的效果,反而得不偿失,费力不讨好。为此,文章通过对进城务工子女学困生成因的分析,从教师、学生、家长三个方面探索出了进城务工子女小学语文学困生转化策略,此策略实用性高、操作性强,既有创新性、开放性、实效性,又引领了教育教学改革的潮流,对学校全面推进素质教育及教学质量的整体提升将起到
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