放学了，我本以为终于可以放松一下紧绷的神经，可电话铃忽然响起，学生小袁的家长诉苦说，他的小孩放学后没回家，想问问我他的小孩喜欢和哪个同学玩，可能去了哪里……
　　类似这样的问题并非个例，更有家长干脆直接对我说：“老师，我的小孩总是边看电视边做作业，我说他不听，我真是没办法管了，他比较怕老师，你帮我管管吧！” ……对此种种，我只能苦笑无语。
　　现在的生活条件越来越好，孩子成了每个家长手中的宝。但学校、教师和家长对待孩子出现的问题还是遮遮掩掩，甚至谈虎色变。上述情况究其根源是孩子的行为习惯问题，作为家长，又该如何正确地对这些问题进行教育？
　　一、家长应明确自身的职责
　　随着时代的不断发展，我国家庭教育的重视程度和教育水平有了明显提高，但是家庭教育中暴露出来的很多问题仍然是影响学校教育状态的重要因素。现在，不少家长存在这样一个认识误区，认为孩子只要上了学，一切教育的责任都是教师承担，而自己只要做好孩子的后勤保障就行了。
　　的确，教师的职责就是教书育人，但是教育孩子的责任人却不能仅仅是教师一个人，还应包括孩子成长的第一监护人——家长。可是现在，很多家长不管孩子在什么地方犯了错误都找学校，不管孩子在成长中遇到了什么困难都找教师，他们俨然成了教育孩子的局外人。比如孩子的家庭作业问题，随着新课改的不断推进，孩子的作业形式也有了很大变化，有些是必须需要家长协助和监督完成的。可是，很多学生的家长连这最起码的监督责任都不愿意承担，更谈不上参与和指导孩子的家庭学习了。
　　古语有云：“子不教父之过，教不严师之惰。”由此可见，孩子的教育不能仅仅靠学校和教师，也需要家长承担起应有的责任。
　　二、家长应积极配合学校的教育
　　有些家长认为把孩子送到学校，只要提供吃穿，其他事情就是学校的；或者认为孩子在校学习差或表现不好，自己没有脸面到学校见教师。其实这是一种错误的认识。孩子有不好的表现或问题，家长理应加强和学校的配合与联系，了解孩子的思想动态和问题的根源所在，有针对性地采取孩子容易接受的方式方法，引导孩子向好的方面发展，使其成为具有健全人格和对社会有用的人才。
　　我国近代著名教育家冷冉说过：“家庭教育是‘终生教育’的一个组成部分，是学校教育的基础和支柱。它的方向和质量的优劣关系到国家民族的前途，也关系到未来公民的终生幸福。没有一定水平的家庭教育的配合，要想取得学校教育的完全成功，是很难想象的。”
　　因此，家长要经常与学校、教师联系，掌握孩子的思想动态，有效地教育孩子。
　　三、家长应重视孩子的养成教育
　　我国的养成教育源远流长，伟大的教育家孔子曾提出“少成若天性，习惯成自然”，对后世养成教育产生了深远的影响。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。一种习惯之养成，莫不由‘渐’而来。”
　　在孩子的成长过程中，家庭可能无法满足孩子对知识的需求，但是为孩子营造良好的生活环境，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，家长是完全可以做好且必须要做好的。比如家长重视时间观念，就能培养孩子自觉遵守时间的习惯；家长平时多阅读报刊和书籍，就能培养孩子喜爱阅读的好习惯。
　　良好行为习惯的养成并非是一朝一夕之力，它是一个漫长而艰巨的过程，需要学校家庭和社会力量的共同努力；它是一个循序渐进的过程，需要师生不断共同磨合及家長的配合才能实现。对于家庭来说，要把学校教师的教育经验与家庭教育的方法结合起来，努力提高家庭教育的有效性。只有这样，才能真正教育好孩子。
　　“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”相信在家长与学校的有效配合下，孩子能够改变行为问题，养成良好的习惯。
　　责任编辑罗峰
　　见习编辑杨蕾