【摘 要】
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中学语文界对课堂教学的研究基本上是从静态的角度进行的。中学语文课堂从本质上说是师生通过会话进行交际,并达到教学目的这样一个动态过程。语用学的兴起,为我们提供了课堂
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中学语文界对课堂教学的研究基本上是从静态的角度进行的。中学语文课堂从本质上说是师生通过会话进行交际,并达到教学目的这样一个动态过程。语用学的兴起,为我们提供了课堂教学静动态研究的可能。文章采用2004年全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会上的教学课例进行研究,将录制的“教学光盘”上的师生对话转写成文字语料,对课堂话语进行静态和动态相结合的语用研究。通过这种尝试,我们一方面希望能够给中学语文教学研究方法带来一些新的启示;另一方面,我们更希望通过个案研究对中学语文课堂有更真实的了解。
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