【摘 要】
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自2014年“核心素养”这一教学理念被首次提出以后,受到了不同学段的教育领域的热烈响应.并且这一教学理念,至今仍然是我国课程改革过程中所需要深化与贯彻的重点理念.对于高中数学学科来说,核心素养的主要含义是让学生能够对数学的教育意义与价值进行更深层次的探索,这也是我国教育领域中落实立德树人的主要途径之一.本文将以高中数学2019版新教材作为研究背景,阐述高中数学核心素养的主要概念,并探讨在核心素养视域下,高中数学课堂的教学策略.
【机 构】
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深圳市龙岗区布吉高级中学 广东 深圳 518123
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自2014年“核心素养”这一教学理念被首次提出以后,受到了不同学段的教育领域的热烈响应.并且这一教学理念,至今仍然是我国课程改革过程中所需要深化与贯彻的重点理念.对于高中数学学科来说,核心素养的主要含义是让学生能够对数学的教育意义与价值进行更深层次的探索,这也是我国教育领域中落实立德树人的主要途径之一.本文将以高中数学2019版新教材作为研究背景,阐述高中数学核心素养的主要概念,并探讨在核心素养视域下,高中数学课堂的教学策略.
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