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【摘要】作为重要话语标记语之一， you know在英语口语中不可或缺，其对照的汉语翻译“你懂的”被评为2010年中国十大网络用语之一。本文通过对比中英教材语料库发现在国内外的教材中，you know在句子出现的位置大不相同，并对其使用功能进行分类和举例。
【关键词】话语标记词；语料库；you know
【作者简介】姚素华，广东交通职业技术学院。
一、引言
英语口语中时常会出现I mean， you know， well和consequently这类词，有助于听众达到更好的理解和沟通效果。虽然Fraser（1999）对这些术语进行广泛的研究和总结，但无法予其定义。而Schiffrin（1987）给话语标记语下的定义是——话语标记语是“对话语单位起切分作用的顺序性依附成分”（sequentially dependent elements which bracket units of talk），这受到普遍认同和推广。在随后三十年，语用学界掀起对话语标记语的研究热潮。
二、有关you know的理论研究
国外学者对英语口语中高频话语标记语，如well， you know 和I mean 已作大量研究。早在上世纪，you know成为Ostman（1981）， Schiffrin（1987）， Schourup （1985）， Redeker （1990）的研究对象。在中国，冉永平（2002）指出，在口语交际中话语标记语you know对谈话中的命题内容所起作用不大；相反，它作为调适工具来促成和保持话语的互动性。在具体语境中，you know有助于促成话语双方达到信息互享和认知相联，它的出现是交流沟通情境中不断调整的结果。刘锋会（2010）对国内有关you know研究进行综述之后发现，集中在两方面的研究：一是对本族语者如何运用you know方面的研究，另一种是对中国学生使用情况的实证研究。
三、有关you know的语料库研究
Aihmer（2004）通过在LLC（London-Lund Corpus of Spoken English） 检索本族语者使用you know的频率，发现you know在17个高频话语标记语中排名第二，仅次于I think。在SECCL（Spoken English Corpus of Chinese Learners）语料库中，you know在高頻话语标记语中排名第七，但在BNC（British National Corpus）语料库中却位列前十名以外（王立非、祝卫华，2005）。徐捷（2009）发现中国学习者和本族语者在英语口语中运用you know的三大区别：1.中国学习者使用频率严重偏低；2.中国学习者只使用you know的强调和迟疑功能，而忽略其他功能；3.you know的语用功能越处于认知层面，其使用频率越低。
四、研究角度与小结
国内外对话语标记词you know的研究集中在理论研究并讨论其语用功能，对you know的语料库研究只是重点关注其使用频率及功能，对有关you know语料输入方面的研究较为匮乏。基于以下的中外教材语料库，本文意在探索you know在句子的位置以及不同的使用功能。
由表2可知，you know在中国教材中，在句子出现的位置集中在句首和句末，但是在英国教材中却集中在句中，用语习惯大不相同。另外，基于徐捷（2009）对you know使用功能的分类，分别选取一句语料加以说明。
1.话语连接标示语：We’re going to see that David thing–you know， the painting by Michelangelo. Interviewer： It’s…（NHW）
2.修正标示语：I thought， this is going to be terrible. You know，， that I really was going to miss them， and I did. （CCEC）
3.迟疑标示语：…through it like jumping out of a hoop， you know， a hoop， or， erm， to ignore it and just…（CCEC）
4.话轮转换标示语：A： We really shouldn’t use paper napkins， you know. B： I know. I stopped using them last year. （GFI）
5.求同标示语：Wang wei： You know， we’ve always wanted to do a long bike trip. Why （RJ07）
6.强调标示语：Dickety tackety toe. He caught a mouse you know！ Wake up， Zoom. It’s time to get up. （Primary）
参考文献：
[1]Fraser，B.What are discourse markers？[J].Journal of Pragmatics， 1999（31）：931-952.
[2]Schiffrin，D.Discourse Markers[M].Cambridge：Cambridge University Press，1987.
[3]刘锋会.话语标记语you know的语用功能在我国的研究概述[J]. 内蒙古民族大学学报，2010（1）：37-38.
[4]冉永平.话语标记语you know的语用增量辨析[J].解放军外国语学院学报，2002（4）：10-14.
[5]王立非，祝卫华.中国学生英语口语中话语标记语的使用研究[J]. 外语研究，2005（2）：41-48.
[6]徐捷.中国英语学习者话语标记语you know习得实证研究[J].外语教学理论与实践，2009（3）：28-33.
【关键词】话语标记词；语料库；you know
【作者简介】姚素华，广东交通职业技术学院。
一、引言
英语口语中时常会出现I mean， you know， well和consequently这类词，有助于听众达到更好的理解和沟通效果。虽然Fraser（1999）对这些术语进行广泛的研究和总结，但无法予其定义。而Schiffrin（1987）给话语标记语下的定义是——话语标记语是“对话语单位起切分作用的顺序性依附成分”（sequentially dependent elements which bracket units of talk），这受到普遍认同和推广。在随后三十年，语用学界掀起对话语标记语的研究热潮。
二、有关you know的理论研究
国外学者对英语口语中高频话语标记语，如well， you know 和I mean 已作大量研究。早在上世纪，you know成为Ostman（1981）， Schiffrin（1987）， Schourup （1985）， Redeker （1990）的研究对象。在中国，冉永平（2002）指出，在口语交际中话语标记语you know对谈话中的命题内容所起作用不大；相反，它作为调适工具来促成和保持话语的互动性。在具体语境中，you know有助于促成话语双方达到信息互享和认知相联，它的出现是交流沟通情境中不断调整的结果。刘锋会（2010）对国内有关you know研究进行综述之后发现，集中在两方面的研究：一是对本族语者如何运用you know方面的研究，另一种是对中国学生使用情况的实证研究。
三、有关you know的语料库研究
Aihmer（2004）通过在LLC（London-Lund Corpus of Spoken English） 检索本族语者使用you know的频率，发现you know在17个高频话语标记语中排名第二，仅次于I think。在SECCL（Spoken English Corpus of Chinese Learners）语料库中，you know在高頻话语标记语中排名第七，但在BNC（British National Corpus）语料库中却位列前十名以外（王立非、祝卫华，2005）。徐捷（2009）发现中国学习者和本族语者在英语口语中运用you know的三大区别：1.中国学习者使用频率严重偏低；2.中国学习者只使用you know的强调和迟疑功能，而忽略其他功能；3.you know的语用功能越处于认知层面，其使用频率越低。
四、研究角度与小结
国内外对话语标记词you know的研究集中在理论研究并讨论其语用功能，对you know的语料库研究只是重点关注其使用频率及功能，对有关you know语料输入方面的研究较为匮乏。基于以下的中外教材语料库，本文意在探索you know在句子的位置以及不同的使用功能。
由表2可知，you know在中国教材中，在句子出现的位置集中在句首和句末，但是在英国教材中却集中在句中，用语习惯大不相同。另外，基于徐捷（2009）对you know使用功能的分类，分别选取一句语料加以说明。
1.话语连接标示语：We’re going to see that David thing–you know， the painting by Michelangelo. Interviewer： It’s…（NHW）
2.修正标示语：I thought， this is going to be terrible. You know，， that I really was going to miss them， and I did. （CCEC）
3.迟疑标示语：…through it like jumping out of a hoop， you know， a hoop， or， erm， to ignore it and just…（CCEC）
4.话轮转换标示语：A： We really shouldn’t use paper napkins， you know. B： I know. I stopped using them last year. （GFI）
5.求同标示语：Wang wei： You know， we’ve always wanted to do a long bike trip. Why （RJ07）
6.强调标示语：Dickety tackety toe. He caught a mouse you know！ Wake up， Zoom. It’s time to get up. （Primary）
参考文献：
[1]Fraser，B.What are discourse markers？[J].Journal of Pragmatics， 1999（31）：931-952.
[2]Schiffrin，D.Discourse Markers[M].Cambridge：Cambridge University Press，1987.
[3]刘锋会.话语标记语you know的语用功能在我国的研究概述[J]. 内蒙古民族大学学报，2010（1）：37-38.
[4]冉永平.话语标记语you know的语用增量辨析[J].解放军外国语学院学报，2002（4）：10-14.
[5]王立非，祝卫华.中国学生英语口语中话语标记语的使用研究[J]. 外语研究，2005（2）：41-48.
[6]徐捷.中国英语学习者话语标记语you know习得实证研究[J].外语教学理论与实践，2009（3）：28-33.