【摘 要】
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中小学教师在履行职责的过程中,主要是处于教育行政的管理之中。但由于一些教师对此认识不够,意识不强,既影响了工作,也限制了自己专业的发展。如每年的教师考核,有的教师敷
【机 构】
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北京第十四中学,国家教育行政学院,中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员会,
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中小学教师在履行职责的过程中,主要是处于教育行政的管理之中。但由于一些教师对此认识不够,意识不强,既影响了工作,也限制了自己专业的发展。如每年的教师考核,有的教师敷衍以对,结果得不到良好的考评成绩;有的教师对一些指令性强的工作布置掉以轻心,或落实不够,
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