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我们的德育教育最关注的是每一个学生的生命发展，小学阶段不仅是学生身心发展及道德行为铸就的关键期，也是学生性格和能力培养的重要环节。很多班主任在面对学生教育时，更多的是不厌其烦地反复说教，然而，可以发现，学生并不接受。与说教不同，情境教育要求学生主动去感知、思考，并鼓励学生去感受与反思。那么，班主任如何创生有效的教育情境呢？