【摘 要】
：
目的 探讨微格教学法在提高急诊低年资护士急救能力中的效果.方法:选取仁济医院急诊科135名低年资护士作为研究对象,分为观察组和对照组,其中观察组为75人,采取微格教学法进
【机 构】
：
上海交通大学医学院附属仁济医院,上海,200127
论文部分内容阅读
目的 探讨微格教学法在提高急诊低年资护士急救能力中的效果.方法:选取仁济医院急诊科135名低年资护士作为研究对象,分为观察组和对照组,其中观察组为75人,采取微格教学法进行急救能力培训,对照组为60人,采取传统教学模式进行常规急救能力培训.在培训前后对各项急救操作技能及急救综合能力进行考核评分,并对其进行分析比较.结果:使用微格教学法培训的观察组低年资护士的急救操作技能和急救综合能力评分比培训前由明显提高,且得分均高于采取传统常规培训模式的对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:微格教学技能培训效果优于传统教学法,有利于提高急诊科低年资护士的急救操作技能和综合能力.微格教学法不同于传统的教学模式.它带动了低年资护士自主学习的积极性和批判性思维的培养.将理论与实践相结合.使急诊科的低年资护士面对实际抢救工作动作迅速、操作准确、分工明确、配合流畅,从而提高急诊急救工作效率.
其他文献
目的 探讨以CBL为先导结合PBL教学法在基础护理学理论教学中的教学效果.方法 采取整群随机抽样的方法在我校2014级护理学本科专业创新班中抽取2个班(每班30人)并分成两组,对
在小学语文课堂教学中进行德育知识的渗透,是素质教育背景下课堂教学最主要的目标之一.它符合学生的学习特点,有助于凸显语文的文化价值,树立学生良好的道德修养,帮助学生塑
信息技术与小学数学课堂教学的深度融合,可以提高学生分析问题和解决问题的能力,并且可以培养学生的创新意识.信息技术与小学数学课堂教学的深度融合就是将小学数学课程内容
在进行语文教学的时候对学生进行核心素养的渗透,应当考虑到语文本身的特征以及性质:首先是培养学生理解能力和运用能力促进语文教学中关于自主发展方面的核心素养;其次是,培
结合储运联合车间的管理模式,从多个方面探讨了如何做好储运联合车间员工思想政治工作,从实际做好车间维稳安保工作,指出做好思想政治、维稳工作在党的事业中是非常重要的,提
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
众所周知,学生学习的主动性是提高课堂教学质量的重要前提,是学生从内心愿意学习的一种体现.小学语文作为夯实学生基本功的重要课程,一直以来都是人们关注的焦点.伴随教育教
铁路企业作为推进国企混合所有制改革的重大试点领域之一,其改革措施以及路径备受外界关注.本文通过梳理国外相关文献铁路领域私有化研究,以及整理国外铁路改革相关路径,结合
创造能力是人类产生新思想、发现和创造新事物的能力,也是实现人类文明不断发展与社会持续进步的重要推动力.利用小学品德与社会的教学培养学生的创造能力,教师不仅可以让学
素质教育要求学生全面发展,在素质教育的要求下,智育不再是唯一的教学重点,只有德、智、体全面发展的学生才是适应社会主义现代化经济建设的优秀人才.为此,在小学阶段,除了语