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为提升幼儿园教师专业素养，绝大多数幼儿园都会通过多种形式的园本教研活动，组织教师听课、评课，提高教师的教学水平。但是，老师们往往听课时只满足于数量的达标，而忽视自身教学能力的提升，教师的教育教学水平得不到有效地提高。为改变现状，整体提高教师在教学中的执教能力，帮助我园年轻教师能从“鹦鹉学舌”到“做一个有思想的个体”，我们开展了“课堂观察”园本教研活动。以团队的课堂观察活动，来提升教师的听评课能力，帮助教师获得实践经验。同时，运用观察量表观察记录幼儿在教学活动中的行为，进行全方位的分析，为教育决策与教育评价提供有力的事实依据，从而对幼儿实施有针对性的教育和培养。