宜将对联引入语文教学

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笔者在教学导入中,引入相关对联收到了比传统导入要好得多的效果。比如讲授《过秦论》,笔者引述屈贾祠联一副:“亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节;骚可为经,策可为史,经天行地大文章。”把贾谊与屈原相提并论,让学生在未读《过秦论》时,先了解贾谊文章的历史地位与文学价值,很快就激发了学生的兴趣。教学王勃的《滕王阁序》,以一副滕王阁联引入:“兴废总关情,看落霞孤鹜,秋水长天,幸此地湖山无恙;古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何?”学生兴趣顿生,会迫不及待地去感受滕王阁的美景,去领略王勃的才情。“译书尚未
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