【摘 要】
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物理学习需要基于观察和实验,建构物理模型,掌握模型可以有效提升对物理本质的理解,提高解决物理问题的效率,培养学生的科学素养.传送带是高中物理常见模型,其过程复杂,牵涉
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物理学习需要基于观察和实验,建构物理模型,掌握模型可以有效提升对物理本质的理解,提高解决物理问题的效率,培养学生的科学素养.传送带是高中物理常见模型,其过程复杂,牵涉物理量多,背景材料具有现实性,学生难以抓住主要矛盾.引导学生围绕物块与传送带是否共速进行思考,抓住传送带问题的关键,构建条理性思维.
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