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基于课程标准、考试目标分类理论和教育成就测量理论,提出了指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型.该模型包括认知内容、认知能力、试题情境有用信息、试题情境干扰信息、问题目标等5个维度.同时分析了模型的涵义,并举例说明模型的运用.
指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型
【摘 要】
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基于课程标准、考试目标分类理论和教育成就测量理论,提出了指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型.该模型包括认知内容、认知能力、试题情境有用信息、试题情境干扰信息、问题目标等5个维度.同时分析了模型的涵义,并举例说明模型的运用.
【机 构】
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嘉兴教育研究院 浙江嘉兴 314051
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年9期
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