【摘 要】
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目的探讨反思日记法对精神科实习护生评判性思维能力的影响研究。方法选择60例本科实习护生作为研究对象,随机分为研究组和参照组,每组30例。参照组护生给予传统教学方法,研
【机 构】
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河北医科大学第一医院,河北省医学情报研究所
【基金项目】
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河北省医学科学研究重点课题计划指令项目(编号:20150650);河北省“三三三人才工程”培养项目(编号:A2017002084)
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目的探讨反思日记法对精神科实习护生评判性思维能力的影响研究。方法选择60例本科实习护生作为研究对象,随机分为研究组和参照组,每组30例。参照组护生给予传统教学方法,研究组护生给予反思日记法,每周写1篇反思日记,由带教老师反馈评阅,同时使其参加反思讨论会。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行测试,对比2组护生的考试成绩与师生间的教学满意度。结果实习前2组护生均有正性评判思维能力,即总分高于280分,差异无统计学意义(P>0.05)。实习后研究组护生的评判思维能力内的认知成熟度、求知欲、系统化
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