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摘要：游戏与教学、游戏与课程等均是学前教育教学工作研究的重点，学前教育教学工作开展环节，将游戏作为最基本的教学活动，确保游戏精神贯穿于整个教育环节，同时在学前教育工作者的不断探寻幼儿园教育活动努力下，将游戏教学的理想状态以及游戏与教学有机融合落实在学前教育课堂上。基于此，本段文字率先总结游戏教学在学前教育中的重要性，而后探析几点游戏教学的开展对策。
关键词：游戏教学;学前教育;意义探析;对策总结;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
游戏教学过程，教师应针对场地进行游戏内容的选择，以此保证游戏与教学工作相匹配。户外游戏、体育游戏、传统游戏乃至课堂游戏，这均是实施游戏教学的重要内容，依据学生所表现出的个性化需求，同时重视游戏教学内容、流程、方案乃至目标的确立，最终彰显游戏教学的价值。
一、游戏教学在学前教育中的重要性
总结游戏教学在学前教育中的重要性，本段文字侧重下述内容进行总结。第一幼儿在游戏中成长，传统的学前教育，游戏时间只是让学生进行户外活动，忽略了游戏的教学意义，创新型游戏教学理念区别于传统教学中的枯燥说教，更注重儿童的兴趣培养，教师运用游戏教学理念，丰富游戏类型与内容，在此基础上实施游戏教学，可锻炼儿童身体素质，满足儿童爱玩的生理特点，实现幼儿在游戏中成长的新时期教育理念，体现学前教育游戏教学的重要性。第二教师通过游戏获得发展，学前教育不断深化改革，从事于学前教育的教育工作者，应游戏教学的背后的应用价值，学前教育是儿童终身习惯教育，影响儿童的未来发展，此过程规范儿童的生活习惯、道德习惯、行为习惯，合理的幼儿教育影响儿童未来发。以时代背景进行深思，在学前教育中应该合理运用游戏教学，，结合创新幼儿教育理念，最终确保教师在游戏教学实践过程中提升自身的幼儿教育教学水平。第三学前教育特色与优势的形成，学前教育是影响儿童一生的基本教育，通过游戏教学背后的育人价值我，完成儿童思维能力的培养、规范儿童行为习惯，可帮助学前教育特色与优势的形成。“双减”时代大环境下，游戏教学应该结合创新学前教育理念，运用游戏教学法进行施教，充分发挥游戏、教育的意义，彰显学前教育的优势。
二、游戏教学的开展对策
（一）理念革新
儿童的幼儿园生活多数时间在游戏中度过，因此游戏教学开展过程中，首先应进行的是理念的革新，确立新时期游戏教学理念的主体地位，运用游戏教学法完成学前教育教学工作，结合儿童身心发展特点，将更新的教学理念在教学中应用，在此基础上重视游戏过程，应用游戏教学法构建幼儿园课程体系，发挥幼儿园教学的教育意义，保护幼儿园儿童身心健康，推进我国幼儿园教育的课程改革。例如，将游戏教学落实在学前教育课堂上笔者走过太多弯路，与此同时也总结不少教学经验，现在是要孩子们学会主动探索、主动学习，学让他积极主动地参与学习，自主地学习、自主地探索，在这种情况下获得一些东西，然后体验这种快乐。这种课程活动就更符合娃娃的年龄特点，符合娃娃的游戏天性。
（二）场地变革
活泼好动是儿童的天性，学前教育阶段应该在儿童玩的同时进行教育，游戏教学的运用过程应重视场地的变革，课堂游戏逐渐转化为户外游戏，户外游戏逐渐具体为体育游戏，体育游戏亦需要增加教育意义的渗透。综合上述文字可看出，场地的变革不单单指游戏场地，游戏方式、游戏与教学的集合，同时参照幼儿园的场地特点，针对性完成游戏教学的具体设计，这是场地变革背后的意义。例如，笔者将游戏教学落实过程，结合幼儿园自身地理环境特点，依据幼儿游戏与发展需要创设各种各样的区域，将其称之为“游戏场”，希望幼儿在幼儿园尽情享受童年的快乐像乐园一样，基于笔者的观察、分析，总结出幼儿园在创设、运用户外游戏环境的最终目的是，保障幼儿每日两小时户外活动时间，以提高幼儿的身体素质，在户外活动开展的过程中，幼儿园逐渐发现户外环境中蕴含着大量教育、游戏资源值得去挖掘、开发。
（三）具体实施
游戏教学在学前教学中的应用是具体的，教师应该结合幼儿教育经验，丰富幼儿游戏教学方法，让游戏过程丰富多彩，彰显游戏教学的价值、提升教师教学工作的质量。因此游戏教学过程中应增加儿童游戏活动时间，通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯，结合新颖的游戏教学方式，逐渐推动幼儿教育事业进步。例如晨间区角活动与功能室活动也占有重要地位、笔者依据幼儿的一些需要创设游戏环境、投放游戏材料，每日入园幼儿会有近数个小时的区角游戏时间，幼儿可以自由选择游戏内容、材料与同伴。除非幼儿主动与教师互动，教师一般不会介入幼儿的游戏，会在一旁做一些工作准备，同时笔者创设各种功能室，包括图书室、角色游戏体验馆、乐高玩具功能室、美术室等，围绕一种活动类型投放丰富的材料以支持幼儿开展活动，包括游戏活动，游戏过程笔者会依据情况对幼儿进行个别化指导。
三、结束语
综合上述，本文率先总结游戏教学在学前教育中的重要性，而后探析游戏教学的开展对策，学前教育是影響儿童一生的基本教育，通过游戏教学背后的育人价值我，完成儿童思维能力的培养、规范儿童行为习惯，最终彰显游戏教学、学前教育的育人价值。
参考文献
[1]季丽.游戏教学法在幼儿园音乐教学中的应用分析[J].教育艺术，2021（09）：80.
[2]王智云.蔬果花园游戏与教学的融合[J].河南教育（教师教育），2021（09）：78-79.
[3]蔡汝清.幼儿园教学中快乐互动游戏的开展策略探究[J].基础教育论坛，2021（25）：88-89.
关键词：游戏教学;学前教育;意义探析;对策总结;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
游戏教学过程，教师应针对场地进行游戏内容的选择，以此保证游戏与教学工作相匹配。户外游戏、体育游戏、传统游戏乃至课堂游戏，这均是实施游戏教学的重要内容，依据学生所表现出的个性化需求，同时重视游戏教学内容、流程、方案乃至目标的确立，最终彰显游戏教学的价值。
一、游戏教学在学前教育中的重要性
总结游戏教学在学前教育中的重要性，本段文字侧重下述内容进行总结。第一幼儿在游戏中成长，传统的学前教育，游戏时间只是让学生进行户外活动，忽略了游戏的教学意义，创新型游戏教学理念区别于传统教学中的枯燥说教，更注重儿童的兴趣培养，教师运用游戏教学理念，丰富游戏类型与内容，在此基础上实施游戏教学，可锻炼儿童身体素质，满足儿童爱玩的生理特点，实现幼儿在游戏中成长的新时期教育理念，体现学前教育游戏教学的重要性。第二教师通过游戏获得发展，学前教育不断深化改革，从事于学前教育的教育工作者，应游戏教学的背后的应用价值，学前教育是儿童终身习惯教育，影响儿童的未来发展，此过程规范儿童的生活习惯、道德习惯、行为习惯，合理的幼儿教育影响儿童未来发。以时代背景进行深思，在学前教育中应该合理运用游戏教学，，结合创新幼儿教育理念，最终确保教师在游戏教学实践过程中提升自身的幼儿教育教学水平。第三学前教育特色与优势的形成，学前教育是影响儿童一生的基本教育，通过游戏教学背后的育人价值我，完成儿童思维能力的培养、规范儿童行为习惯，可帮助学前教育特色与优势的形成。“双减”时代大环境下，游戏教学应该结合创新学前教育理念，运用游戏教学法进行施教，充分发挥游戏、教育的意义，彰显学前教育的优势。
二、游戏教学的开展对策
（一）理念革新
儿童的幼儿园生活多数时间在游戏中度过，因此游戏教学开展过程中，首先应进行的是理念的革新，确立新时期游戏教学理念的主体地位，运用游戏教学法完成学前教育教学工作，结合儿童身心发展特点，将更新的教学理念在教学中应用，在此基础上重视游戏过程，应用游戏教学法构建幼儿园课程体系，发挥幼儿园教学的教育意义，保护幼儿园儿童身心健康，推进我国幼儿园教育的课程改革。例如，将游戏教学落实在学前教育课堂上笔者走过太多弯路，与此同时也总结不少教学经验，现在是要孩子们学会主动探索、主动学习，学让他积极主动地参与学习，自主地学习、自主地探索，在这种情况下获得一些东西，然后体验这种快乐。这种课程活动就更符合娃娃的年龄特点，符合娃娃的游戏天性。
（二）场地变革
活泼好动是儿童的天性，学前教育阶段应该在儿童玩的同时进行教育，游戏教学的运用过程应重视场地的变革，课堂游戏逐渐转化为户外游戏，户外游戏逐渐具体为体育游戏，体育游戏亦需要增加教育意义的渗透。综合上述文字可看出，场地的变革不单单指游戏场地，游戏方式、游戏与教学的集合，同时参照幼儿园的场地特点，针对性完成游戏教学的具体设计，这是场地变革背后的意义。例如，笔者将游戏教学落实过程，结合幼儿园自身地理环境特点，依据幼儿游戏与发展需要创设各种各样的区域，将其称之为“游戏场”，希望幼儿在幼儿园尽情享受童年的快乐像乐园一样，基于笔者的观察、分析，总结出幼儿园在创设、运用户外游戏环境的最终目的是，保障幼儿每日两小时户外活动时间，以提高幼儿的身体素质，在户外活动开展的过程中，幼儿园逐渐发现户外环境中蕴含着大量教育、游戏资源值得去挖掘、开发。
（三）具体实施
游戏教学在学前教学中的应用是具体的，教师应该结合幼儿教育经验，丰富幼儿游戏教学方法，让游戏过程丰富多彩，彰显游戏教学的价值、提升教师教学工作的质量。因此游戏教学过程中应增加儿童游戏活动时间，通过游戏教学，激发幼儿兴趣爱好，逐渐开发幼儿智力，培养儿童良好的行为习惯，结合新颖的游戏教学方式，逐渐推动幼儿教育事业进步。例如晨间区角活动与功能室活动也占有重要地位、笔者依据幼儿的一些需要创设游戏环境、投放游戏材料，每日入园幼儿会有近数个小时的区角游戏时间，幼儿可以自由选择游戏内容、材料与同伴。除非幼儿主动与教师互动，教师一般不会介入幼儿的游戏，会在一旁做一些工作准备，同时笔者创设各种功能室，包括图书室、角色游戏体验馆、乐高玩具功能室、美术室等，围绕一种活动类型投放丰富的材料以支持幼儿开展活动，包括游戏活动，游戏过程笔者会依据情况对幼儿进行个别化指导。
三、结束语
综合上述，本文率先总结游戏教学在学前教育中的重要性，而后探析游戏教学的开展对策，学前教育是影響儿童一生的基本教育，通过游戏教学背后的育人价值我，完成儿童思维能力的培养、规范儿童行为习惯，最终彰显游戏教学、学前教育的育人价值。
参考文献
[1]季丽.游戏教学法在幼儿园音乐教学中的应用分析[J].教育艺术，2021（09）：80.
[2]王智云.蔬果花园游戏与教学的融合[J].河南教育（教师教育），2021（09）：78-79.
[3]蔡汝清.幼儿园教学中快乐互动游戏的开展策略探究[J].基础教育论坛，2021（25）：88-89.