摘 要: 班主任工作不仅是教师工作的重要组成部分,而且是教育教学的重要内容。要做好此项工作,班主任不仅需要熟练掌握管理学等知识,而且需要率先垂范,以自身的优良品质和崇高品德对学生进行潜移默化的影响,更需要有一颗爱心,把爱付诸日常工作的各种行动之中。
　　关键词: 班主任工作 爱心 行动
　　
　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科,而且要着力培养一个健康向上的班集体,使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,并形成良好的个性品质。因此,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
　　1.要有一颗爱心
　　“没有爱就没有教育”,在平时的教育过程中,班主任应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,尽量站在他们的角度体验其内心感受,进而走进他们的情感世界。爱心的表达形式往往是通过具体的小事反映出来的,例如每天早晨走进教室,看看学生有没有到齐,在天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服;早上上学路上是不是注意安全;每天做操时,看到学生红领巾没有戴正,提醒其系好;有学生衣服不够整齐,轻轻地帮他拉一拉。学生感受到班主任的关心和爱护,体会到班主任很在意自己,从而有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来都很平常,因为这正是班主任最基本的工作,也是班主任爱心的具体体现。
　　班主任除了关心学生的生活外,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,并在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步的,考试发挥不好的,有困难的,缺少母爱父爱的学生,班主任都应常常用语言开导、鼓励,不断与其谈心。这样既能充分了解他们的心理活动,又能消减他们的精神压力,还能取得学生的信任。班主任还应做到在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。班主任要做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣,尊重学生的人格,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度,还要及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,做好学生的思想工作。
　　2.为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育
　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生的素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才有着举足轻重的作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此班主任规范学生的行为,首先应规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到。对学生来说,班主任最关心的是三个方面:一是每个学生的安全;二是学生的品行是否端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人要成才,必须先成人,学问再大,如果没有德,那也不可能成为对社会有用的人;三是学习的态度,班主任应让学生明白,父母及老师是如何关心其成长的,告诉他们,父母养育孩子的不易与艰辛,要学生懂得感恩,珍惜大好的时光,端正学习态度,树立学习目标,争取用良好的成绩来感谢父母师长。
　　3.完善班级管理
　　班主任应善于组织和管理学生。班主任要做的工作多且繁杂。例如每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读,上早操,组织各种集体活动等,每学期的工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天平日里的偶发事件、家庭访问等琐事,耗费的时间精力无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且能调动学生自我管理的能动性与积极性,发展班干部的组织能力。
　　班主任应懂得宏观管理,善于放权,将班级里的一般事情交由班长负责,各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责,早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。班主任自然要随时随地地作检查指导,以防止某些工作的疏漏和不到位情况。对各项工作及时作出总结,表扬先进,指出不足。当发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子时,班主任应与他们谈心,让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理,抓住时机对其进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,莫以善小而不为,从一件小事往往能看到一个人思想深处的东西。班主任要学生认识到,踏踏实实地做好每一件小事的必要性,树立并形成良好的班风。
　　4.善于挖掘学生身上的闪光点
　　人都有喜欢被表扬的天性,学优生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要班主任去发现、去挖掘。班主任要善于发现他们身上的闪光点,善于给他们以信任和鼓励,积极引导他们有意识地发扬自己的优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。有些学生学习成绩不好,但劳动非常积极。每次学校大扫除,他们拖地、擦门窗、排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”班主任应乘机对他们说:“老师特别欣慰看到你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫,就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你们刮目相看的,老师和你们的父母也就更加开心了。”他们听了这样的话必然会有所触动、有所行动,若班主任再辅以其他的手段,这些学生就会渐渐地改变,如作业写得很认真了,字迹清楚了,上课守纪律了,作业做得非常快。班主任对他们的这些进步都要及时地给予表扬,使其向上的积极性继续保持。
　　班主任要不吝啬对学生的表扬,多鼓励和开导学生。学生有着不同的教育基础,来自不同的家庭,拥有差异各别的智力水平,因而其发展必然是多层面的,只要他们在原有的基础上不断有所进步就可以了。所谓“蹲下来看学生”,大概就是换一个角度看学生。班主任不能用同一个模式要求学生,要多考虑学生自身的特点,做到因材施教。
　　5.要有一颗平常心,自得其乐
　　做一名班主任不容易,做一名优秀的班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,正因为如此,有很多人都不愿意当班主任。但如果是班主任,就不应抱怨,而应有一颗平常心,学会在苦中寻求快乐。如快乐地工作,快乐地生活,凡事学会换一种角度去想,合理排解自身的消极情绪,学会自得其乐。这样才能以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
　　总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去,才能真正带好一个班集体。