【摘 要】
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实行学生综合素质评价以来,学生成长记录袋也应运而生,学生成长记录袋这一附属性工具,是过程性评价的真实写照。一、挖掘六大空间,表现学生真实自我我根据学生的特点及工作经
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实行学生综合素质评价以来,学生成长记录袋也应运而生,学生成长记录袋这一附属性工具,是过程性评价的真实写照。一、挖掘六大空间,表现学生真实自我我根据学生的特点及工作经验,开辟了六个空间,即:“这就是我”、“我的目标”、“真实的我”、“我的骄傲”、“你眼中的我”、“我的悄悄话”。
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