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目的探讨医学生本科教育中《急诊医学》的课程思政以及使用自主教学模式过程中的理论依据、讲授方法和考核评价。方法选择2015级和2016级天津医科大学第二临床医学院临床医学五年制和5+3学制的学生共计178人,第一次测验前大课采用传统理论授课,第二次测验前大课采用融入课程思政的自主教学模式,测验均采取开放式主观案例分析题的形式计分后统计,并抽取部分学生进行问卷调查。使用SPSS 19.0统计学软件对数据进行统计学分析,组内比较使用独立样本的t检验。结果2015级和2016级学生两次小测验成绩分别进行比较,得出