论文部分内容阅读
直观原则是一项基本的教学原则,在中学生物教学中加强直观教学,为学生提供生动、具体、形象的可感知材料,不仅能帮助学生正确认识学习的对象,牢固地掌握所学知识,而且有利于激发学生兴趣,全面提高学生素质。本文就生物教学中如何贯彻直观教学原则谈点个人见解。
生物教学中贯彻直观教学原则的四个问题
【摘 要】
：
直观原则是一项基本的教学原则,在中学生物教学中加强直观教学,为学生提供生动、具体、形象的可感知材料,不仅能帮助学生正确认识学习的对象,牢固地掌握所学知识,而且有利于
【出 处】
：
山东教育学院学报
【发表日期】
：
1997年6期
其他文献
“气”是中国哲学美学中的一个重要概念,在《庄子》这部汪洋恣肆的著作中,作为生命底蕴的气,以虚静的形式,体现在艺术创作、鉴赏及人格美的建构中。一、作为生命底蕴的“气”
培养具有创新意识和创新能力的人才是历史教学实施素质教育的有效突破口和必然选择，中学的创新教育主要包括创新意识，创新精神和创新能力，历史教师必须要有创新精神，努力培养学生
任何一门学科没有一系列的概念作为分析综合、推理、逻辑、思维的依据,就不可能揭示这门学科的客观规律。生物学也不例外。例如只有弄清了心率的概念,才能正确掌握心动周期和
地理课课堂提问是一种常用的教学方法,也是优比课堂教学过程,增强教学效果必不可少的重要手段。要提高课堂提问质量,充分发挥提问的功能,除精心设计问题外,还必须掌握课堂提
德育，即是对青少年学生的政治、思想和品德教育，是学校教育的重要组成部分。加强对青少年的政治、思想和品德教育，是关系到青少年一生的大事，更是关系到国家命运和民族前途的大事
一连下了几天大雪，整个大地一片白茫茫，到处是银装素裹的世界。小雪花还在天空展示她独特的舞姿，可在家闷了好几天的我，再也闲不住了，吵着嚷着要跟妈妈上街采购年货。