【摘 要】
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对于小学语文课堂来说,教学内容是否越多越好?文本拓展是否越深越广越好?课堂的形式是否越新越丰富越好?答案显然是否定的。但随着课改的不断深入,越来越多的教师过于追求这
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对于小学语文课堂来说,教学内容是否越多越好?文本拓展是否越深越广越好?课堂的形式是否越新越丰富越好?答案显然是否定的。但随着课改的不断深入,越来越多的教师过于追求这些,从而忽视了课堂的有效性,冲淡了语文课堂的语文味。因此,笔者认为优化语文课堂,提高教学效率,也得适时做做减法:减去赘余的教学内容,减去无关语文的拓展,减去喧宾夺主的形式。
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