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在初中科学教学过程中，需要培养学生的知识迁移能力，学生对问题的思考能力，这样学生在后续的学习中才能不断地发现问题、分析问题和解决问题，改变传统死记硬背的学习模式。这也是课标的要求，知识的迁移一直都是教师关注的重点话题，还有一些学校已经打出了为知识迁移而教学的口号，这样有助于教师在教学过程中深化教学，揭示学科的基本发展规律。基于此，本文以浙教版初中科学实际教学为例，对培养学生的知识迁移能力，不断提升学生的学习效率进行分析和研究。