点燃青春的火炬-《沁园春·长沙》《相信未来》教学构想

来源 :语文教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Joetty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、知人论世,让诗人成为学生学习的榜样、人生的楷模,唤醒学生的青春情怀,从而点燃学生青春的火炬《沁园春·长沙》的作者毛泽东,是为人民谋幸福的领袖,是新中国的缔造者.该词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展,年轻的毛泽东直接领导了湖南的农民运动,并写下了这首名垂千古
其他文献
让每节课都精彩是所有教师的美好愿望,事实上,再好的课也会存在遗憾和不足,所以说教师一辈子都要研究怎样把课上得更好.新课程的实施给广大教师带来不小的冲击,促使教师思考:
教学简案[教学目标]1.了解诗人的经历,体会诗人在诗歌中表达的情感.2.理解变奏的特点,鉴赏本诗的艺术特色.[教学流程]一、导入祖国,我们祖先世世代代生活的地方,不论它是贫穷
[教学简案]一、引题,着眼于情感铺垫,以达到引导学生入文的目的生命的意义在于它会让你时常想起那些与它共处的时光,在那些逝去的日子里,无论是物亦或是人,留给我们的常常是
A design of a quadrature-data acquisition card based on peripheral component interconnect (PCI) bus for mini-type magnetic resonance imaging (MRI) system is rep
大小传统之说已然是思想文化研究中的显学,将其用于语文教学思想的研究颇有赶潮之嫌.不过,理论不在乎新旧,而在于它是否能有效地解释现象,在于它是否能为我们的思考打开一扇
教学实录(师生问好.)师:今天我们共同来学习苏轼的作品《定风波》.对于今天的课,我并不抱乐观的态度,因为我觉得大家可能并不了解苏轼这个人.(学生似乎并不认同老师的判断.)
一、导语(略)二、初悟意象(一)整体感知表达目的.请同学们听这首诗的配乐朗诵,感受雨巷情结.(教师介绍写作背景.)(二)探究表现技巧.戴望舒是如何在《雨巷》这首诗中把理想、
一、深刻解读:读出文本的初始意义所谓深刻解读就是要求对文本有深刻的理解和认知,即读出文本的初始意义-作者创作的真实意图和根本目的.这是解读文本的出发点和基本任务.任
加速器质谱是近年来蓬勃发展的一种十分活跃的核分析技术,其应用涉及环境科学、地质学、核物理及天体物理、生物医学等多个领域。中国原子能科学研究院的加速器质谱装置自从1
一、单元教学的优势单元教学的优势在于多课、多篇、多体裁(题材)、多容量与多风格.例如北京市高中课程改革实验版语文教材必修模块三第三单元外国诗歌单元共有四课,包括11首