优秀学生是指品学兼优,在德、智、体几方面得到较全面发展,而且连续被评为三好学生者而言。对其心理特点进行探讨与浅析,是贯彻素质教育的软着陆与切入点之一。优秀学生除具有青少年的一般心理特点外,还具有以下几方面的显著特点。
　　
　　一是正确的道德观念
　　
　　优秀学生确信勤奋学习、热爱科学与劳动、文明礼貌、遵守纪律、诚实勇敢、尊敬师长、关心集体、团结同学、助人为乐、拾金不昧、艰苦朴素等是一个人的美德。他们对社会上的现象与周围的事物都有正确的见解和评价;对社会和学校中的不良风气看不惯并勇于斗争;有丰富的精神生活和正确的政治方向;能抵挡住“时髦”的奇装异服与游戏厅等的诱惑。自觉地抗拒不良思想的影响,形成积极向上的思想品德。
　　
　　二是好胜心强和富于进取精神
　　
　　优秀学生积极肯干,善于思考、主动热情、求知欲强,有一股子力争上游、什么事情都要办得比较好、比较理想的劲头和热情。求知欲尤其旺盛,喜欢深入思考与探讨相关问题,如饥似渴地吸取丰富的知识营养。不甘落后,有自己的奋斗目标,而且能控制自己的活动,有自我检点、自我训练、自我鼓舞等自我教育的能力。
　　事物总是一分为二的,优秀学生的良好品质也潜在着不良的因素,而这些往往被人们所忽视,也不易被发现。作为一名合格的教育工作者,要及时发现潜伏在他们身心中的不利因素,进行正确的引导和教育。这些不良因素主要有:
　　
　　一是优越感
　　
　　因为优秀学生是学生中的榜样和骨干力量,也是教师的得力助手,在学生中有一定的威信,在教师心目中是理想中的学生。对他们往往是表扬多、批评少,使用多、教育少,由于他们得到老师、家长的宠爱,同伴的尊敬和羡慕,经常是“耳听表扬声,眼看微笑脸,手拿奖励品”,再加上他们在同学中也往往是发号施令多,接受别人的指令少,很自然地形成了以我为核心,就会自觉不自觉地产生“优越感”。
　　
　　二是高傲自大
　　
　　他们由于能力较强,成绩好,而自高自大、目空一切,藐视别人,唯我独尊,甚至连教师、父母都不放在眼里。处处要求别人赞许和尊重自己。总想比别人强一截、高一头。当看到別人强于自己时,产生不服气和嫉妒心理,总想暗地赶人,压倒别人;当看到别人失败时,幸灾乐祸、冷嘲热讽,毫无同情心,又无友爱之意。还表现为不虚心、听不得不同意见,一旦受到批评,就灰心丧气、情绪低落。
　　在教育工作中,既要考虑优秀生的一般心理特点,又要考虑每个学生的个性差异。我们必须充分发挥学校教育的重要作用,重视对优秀学生的培养和教育工作,这是面向全体学生的一个不可分割的部分。
　　作者单位:河北省鹿泉市铜冶镇第一中学