【摘 要】
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高职学校的数学学科教学效果不佳是当前的一大热点问题,由于高职学校在学生专业性上已经做了区分,许多学生认为学习数学知识对于自身专业性并没有益处,只是单纯的在浪费时间.
【机 构】
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神木职业技术学院,陕西神木,719300
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高职学校的数学学科教学效果不佳是当前的一大热点问题,由于高职学校在学生专业性上已经做了区分,许多学生认为学习数学知识对于自身专业性并没有益处,只是单纯的在浪费时间.为了能够改变学生的这种学习意识,高职学校数学学科的教学中需要渗透数学文化,以数学文化教育人,提高学生的数学思维,将数学文化内化为个人意识与行为,更好地提高学生个人数学素养.该文就高职数学教学中数学文化的渗透现状入手,探讨如何在教学中有效渗透数学文化,提高教学有效性.
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