【摘 要】
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“有效课堂认证”的提出,旨在引导教师自觉关注教学的有效性,确保课程教学目标的实现落实到每一次课堂教学中。本文从高职院校有效课堂认证标准、工作流程和结果应用等方面展
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“高职院校有效课堂认证研究”(2018GB162),黄冈职业技术学院教学研究课题“全面质量管理视角下高职院校内部教学质量监控体系的构建与实践”(2018C2041101)
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“有效课堂认证”的提出,旨在引导教师自觉关注教学的有效性,确保课程教学目标的实现落实到每一次课堂教学中。本文从高职院校有效课堂认证标准、工作流程和结果应用等方面展开研究,提出了有效课堂的概念,即有效率、有效果、有效益的课堂;有效课堂认证从课程整体设计和课堂教学实施两个层面开展认证,将课程整体设计的有效性细化为课程定位、课程设计理念、课程目标、课程内容、教材、课程资源、教学活动、课程考核等8个评价点,将课堂教学实施的有效性细化为教学目标、教学展示、教学组织、习题与测试、教学效果等5个评价点。提高课堂教学的有
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