恢复和扩展Windows 10任务计划程序的功能

来源 :电脑爱好者 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alienroom
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

“恢复”被弃用的功能


  1.“恢复”消息提示功能
  虽然我们不能直接恢复弹出提示消息功能,但可以通过一些变通的方法来实现类似的提示功能。以添加开会提示操作为例,比如公司每周一上午的10:00都要开例会,为了提醒自己准时参会,需要设置一个每周一上午的9:00开始执行、10:00结束、每隔15分钟就弹出参加例会的提示消息的任务计划。
  首先启动记事本程序,输入下列的命令,然后将其保存为“1.vbs”,放置在“G:\”备用。
  a=msgbox("请在10点准时参加会议",4096,"周一例会提醒")
  命令解释:
  前面的内容为消息正文(提示消息用半角双引号标注,下同),最后的内容为弹窗的标题,中间的代码“4096”表示使用系统模式,即表示在用户响应消息提示框之前,所有的应用程序都被挂起,这样弹出的提示框会出现在所有程序的最上端。



  接着启动任务计划程序并新建一个任务,名称为“例会提醒”,触发器为每周一上午的9:00开始执行,10:00结束,重复任务时间的间隔为15分钟;“操作”设置为“启动程序”,在“程序或脚本”处输入
  “G:\1.vbs”(图1)。
  这样从每周一上午的9:00开始,每隔15分钟,系统就会自动弹出一个开会提示窗口,它和任务计划程序弃用了的“提示消息”功能是一样的(图2)。
  如果想弹出其他消息的提示,大家只要自行更改“1.vbs”文件中的标题和提醒内容即可。此外,我们也可以将图片、音乐等文件作为弹窗提示,比如在图1所示窗口的“添加参數”处输入“d:\1.jpg”,
  “程序或脚本”处添加图片的关联程序,如“mspaint.exe”,这样任务运行后就会弹出“d:\1.jpg”作为图片提示了(图3)。
  2.恢复发送邮件功能
  如果需要使用邮件发送功能,比如定时发送邮件来提醒自己在每月的月初缴纳水电费,同样可以新建发送邮件的VBS脚本,然后在运行的程序中选择对应的脚本文件即可。该脚本的建立方法请参考本刊2021年第8期中《用活审核事件监控游戏时间》一文的介绍。

扩展触发器的功能


  Windows 10的任务计划可以在设置好的触发器下自动激活,但是任务计划程序自带的触发器有时无法满足我们的使用需求。比如笔者在浏览新闻时有时会花费过多的时间,现在需要设置一个任务计划,即当启动Edge浏览器超过20分钟时弹出一个上网时长提示,超过25分钟时自动关闭Edge。由于笔者每次启动浏览器的时间不固定,因此使用常规的触发器是无法完成该任务的,这时我们可以借助批处理来创建更为灵活的触发器。
  步骤1:设置计划执行命令
  启动记事本程序后输入下列的命令,然后将其保存为“2 vbs”,放置在“D:\”备用。
  wscript.sleep 1000*1200
  a=msgbox("你的上网时间已经达到20分钟了!!!"4096,"上网提醒")
  Set ws=CreateObject("Wscript.Shell")
  wscript.sleep 1000*300
  ws.run"cmd/c Taskkill/im msedge.exe",vbhide
  ws.run"cmd/c SCHTASKS/end/TN"Edge上网时间控制",vbhide
  命令解释:
  使用wscript.sleep命令延迟1200秒(即20分钟)后弹出上网时间提示窗口,接着延迟300秒并以隐藏窗口的方式运行TASKKILL命令来关闭Edge浏览器,最后再使用SCHTASKS命令来结束指定的任务计划。



  步骤2:新建任务计划
  现在启动任务计划程序并新建一个名为“Edge上网时间控制”的计划,切换到“触发器一新建”,“开始任务”选择“按预定计划”,“开始”时间设置为一个比较靠后的日期,如2022/6/1(目的是让该计划不自动运行,可自行修改),运行频次为“一次”(图4)。接着切换到“操作”,在“程序或脚本”处输入“D:\2 vbs”。
  操作同上,再新建一个记事本文档,输入下列的命令,保存为“edge.bat”,放置在桌面上备用。该命令的作用是在运行这个批处理时先启动Edge浏览器,接着再执行SCHTASKS命令来启动上述新建的任务计划。
  "C:\Program Files(x86)\Microsoft\Edge\Application\msedcle.exe"。
  SCHTASKS/run/TN"Edge上网时间控制"
  这样,以后如果需要控制自己的上网时间,只要在桌面上以管理员身份启动“edge.bat”,那么就实现了使用应用程序的启动作为触发器来激活任务计划(图5)。
其他文献
分析了教学中发挥地理课程育人价值方面存在的问题,在此基础上,结合叶澜和仲小敏对地理课程育人价值的理解,以\"工业的区位因素\"为例,从设计教学目标、挖掘教学内容、实施教学过程和进行教学评价四个角度,探讨了如何开展渗透地理课程育人价值的教学。
大数据可较好地帮助教师分析和预测学情,提高课堂教学的针对性和预见性。文章以\"中国的山地自然带\"教学为例,总结了基于大数据实施精准教学的步骤,即基于大数据分析的教师备课和学生前置预习案学习、知识难点突破、关键能力提升、检测反馈等。教学实践证明,该模式可促进教师有针对性地教和学生个性化地学,提高教与学的效能。
文章对STEAM教育的起源与发展、我国STEAM教育的发展现状进行了分析,指出了 STEAM教育可以为学生地理核心素养的培养提供新的思路和方法,并开展了 STEAM教育实践,以\"太阳辐射对地球的影响\"为例说明STEAM教育在中学地理教学中的应用。在此基础上,提出了确定课程标准及评价体系等未来我国STEAM教育的发展策略。
地理中考是考查考生问题解决能力的一种测试,特别强调基本知识、基本技能在实际情境中的应用。问题解决式教学是中考复习阶段采取的主要教学方式。文章以\"世界气温的变化与分布\"一课为例,围绕\"北极熊的烦恼\"创设主题情境,通过\"深挖情境、主动寻疑\" \"精细读图、小组析疑\"\"适时追问、深入生疑\"\"小结梳理、解惑破疑\"\"白板呈现、多元评价\"等环节,探讨了问题解决式教学中的问题设计、活动开展、师生互动、总结与评价,并提出了教学建议。
高中地理教学不仅要传授知识,还承担着立德树人、引导学生树立正确价值观的重任。以烟台城市发展史为脉络的地理思政融合课,将知识能力目标和德育目标有机结合,通过\"叹\"城市之过往、\"乐\"城市之崛起、\"忧\"城市之问题、\"助\"城市之发展四个层层递进的教学环节,帮助学生掌握城市发展及城市化的相关知识,培养学生从图表和文字材料中提取重要地理信息的能力和综合分析的能力,使其形成热爱祖国、热爱家乡的家国情怀,树立正确的人地观念。