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从小学到高中,12年的语文阅读课,我们都在教学生阅读.但遗憾的是,大多数学生到高中毕业,仍不具备独立深入解读文本的能力.为什么会出现这样的现象呢?叶圣陶先生说:“教材无非是个例子.”我们是要用教材教,而非教教材.但在我们的常态的阅读课中,“教教材”仍是阅读课的主流,我们绝大部分时间是在“授之以鱼”,而非“授之以渔”.