【摘 要】
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目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)在住院医师规范化培训血液内科教学中的应用.方法:选取2021年3月至2021年5月在浙二医院血液内科规培轮转的规培生为研究对象,随机分成两组,分别采用传统教学法(对照组)和TBL教学法(实验组).对学生进行理论知识、临床思维能力考核,实验组完成调查问卷,并进行统计分析.结果:实验组在理论知识、临床思维考核均优于对照组(P<0.01).调查问卷显示,实验组对TBL教学法较满意,认为能提高团队合作能力、自我学习能力等.结论:TBL教学法能提高学生的主观能动性,提高学习成绩
【机 构】
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浙江大学医学院附属第二医院,浙江杭州310006
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目的:探讨以团队为基础的教学(TBL)在住院医师规范化培训血液内科教学中的应用.方法:选取2021年3月至2021年5月在浙二医院血液内科规培轮转的规培生为研究对象,随机分成两组,分别采用传统教学法(对照组)和TBL教学法(实验组).对学生进行理论知识、临床思维能力考核,实验组完成调查问卷,并进行统计分析.结果:实验组在理论知识、临床思维考核均优于对照组(P<0.01).调查问卷显示,实验组对TBL教学法较满意,认为能提高团队合作能力、自我学习能力等.结论:TBL教学法能提高学生的主观能动性,提高学习成绩及临床实践能力.
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