摘要：课堂互动教学是初中语文教学过程中的重要环节，是教师与学生沟通与对话的最好方式，它不仅可以让学生在互动的过程中掌握知识，还能提高学生的学习能力。本文就如何增强初中语文课堂的互动交流，提出了几点策略。
　　关键词：初中语文 互动交流 教学策略
　　传统的语文课堂教学一直是以教师讲授为主，学生只能被动地接受知识。新课程改革的理念要求必须改变以教师为主角的教学方式，与学生多互动、多沟通。只有做好初中语文课堂的互动，才能够让学生更好地理解知识、掌握知识。
　　一、建立新型的师生关系
　　建立新型的师生关系，需要改变传统教学的模式，教师不再维持严厉的形象，而应该转变为能够与学生进行心理沟通和情感互动的新型教师，不仅要在学生遇到困难时给予及时的指导，还要在学生遇到生活难题或者心理问题时充当倾听者的角色，成为学生的知心朋友，帮助学生解决难题。新型的师生关系可以增加学生与教师之间的信任，而且与教师和谐相处，能让学生更愿意学习知识，产生“亲其师，信其道”的效果。因此，建立新型的师生关系，能够营造和谐的课堂氛围，优化课堂教学。
　　二、提供师生互动与合作交流的机会
　　初中是学生十分重要的阶段，处于这一阶段的学生有着各种不同的想法，教师应鼓励学生在语文课堂上畅所欲言，充分表达自己的各种观点和想法，与其他同学进行交流、沟通和讨论，让学生感受到语文课的魅力。
　　1.注重培养学生的小组合作意识和合作精神
　　初中生的小组合作意识和合作精神都不强，不擅长与他人沟通，所以在初中语文课堂教学中，教师应多给学生提供小组学习的机会，注重培养学生的合作意识和合作精神，让学生在学习的过程中知道如何倾听及如何与人交流，知道如何与人合作。
　　2.优化小组合作的学习内容
　　初中生不知道如何进行小组学习，所以教师在教学过程中，应该给学生多布置一些教学任务，引导学生采取小组讨论的教学方式。如教师可以根据教学内容，设置教学任务，并且将全班学生分为若干个小组，让学生以小组为单位，讨论、分析和总结这一教学任务。在完成任务的过程中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生与他人的沟通能力。
　　三、改变传统的教学观念
　　在传统课堂的教学过程中，教师的任务就是向学生传授知识，教师作为课堂的主体，一个人掌控着整个课堂。在新课程改革背景下，教师必须改变传统的教学观念，把学生视为课堂的主体，通过各种方式来增强与学生之间的互动，鼓励学生主动参与课堂教学。
　　如教师可以提出一个开放性话题，让学生畅所欲言，表达自己的观点和想法，并且及时评价学生的观点，鼓励和表扬正确的观点，让学生更有动力参与到下一次的课堂互动中。对于不正确的观点，教师也不能够完全否定和批评，应该在指出错误的同时，发现学生观点中的闪光点，表扬学生的创新精神。
　　在初中语文课堂教学过程中，教师应该多增加一些师生互动或者生生互动的环节，把学生定位为课堂主体，充分尊重和信任每一名学生，为学生提供更多的交流机会，让学生在互动中掌握知识，提升能力。
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　　（作者单位：江西省上饶市上饶县田墩中学）