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数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民所必需的基本素养。然而,当下数学素养培养中存在着窘境:局限数学知识,忘却育人德行;双基畸形发展,缺乏实践精神;知识情境单一,忽略个性发展。这需要教师树立以数学素养为导向的教学观:一是基于立德树人的教学,从教书走向育人;二是基于数学课程意识的教学,从教材走向课程;三是基于学生学习的教学,以教为主走向以学为主。