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阅读教学应以写作为本位,从教材文本中择取有效的写作价值点,引导学生以优美而富有灵性的语言进行富有生机、富有创造的表达。
向教材文本追索写作价值点的策略浅谈
【摘 要】
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阅读教学应以写作为本位,从教材文本中择取有效的写作价值点,引导学生以优美而富有灵性的语言进行富有生机、富有创造的表达。
【机 构】
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江苏兴化市周庄中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年6期
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