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摘要：幼儿家庭教育投入，即家长为了促进幼儿更好地成长与发展，进行经济、精力、情感等投入。通过调查分析幼儿家庭教育投入的现状，提出了相应建议。
关键词：幼儿家庭教育投入;现状;建议
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0144-02
幼儿家庭教育过程中持续伴随着投入行为，即为了促进幼儿更好地成长与发展，进行经济、精力、情感等方面的投入。研究者以山东省东营市为例，通过调查幼儿家庭教育投入现状，旨在帮助家长明确投入理念和行为的合理性与不足，从而为家庭教育投入提供依据，更好地发挥家庭教育的作用。
研究者向东营市3所幼儿园共计90位幼儿家长发放了调查问卷，回收有效问卷80份，有效问卷回收率达88.9%，现根据调查将幼儿家庭教育投入现状总结如下。
一、幼儿家庭教育投入现状
（一）投入内容方面，经济、精力、情感三管齐下
1.经济投入居高不下。幼儿家庭教育经济投入在一定程度上反映了家长对幼儿教育的重视程度。同时，必要的经济投入是幼儿教育质量的重要保障。针对幼儿家庭教育投资占家庭总开支的比例，研究者进行了问卷调查，结果显示，56.25%的幼儿家庭教育投资占家庭总开支的30%～50%，甚至有5%的家庭教育投资比例高达50%以上（表1）。
以往也有研究指出幼儿家庭教育投资比例较高的现象，如杨期正在《上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究》中发现，将“孩子费用支出”排在家庭支出首位的户数最多，占比高达52.14%。进一步统计发现，将“孩子费用支出”排在家庭支出前三位的比例高达95.67%[1]。可见，幼儿家庭教育的经济投入始终居高不下。
2.精力投入后来居上。刘凤娟研究发现，每天花费3小时以上照顾孩子、教育孩子、陪孩子一起玩的（不包括睡眠时间）家长，仅占总人数的4%。就业余时间而言，有13%的家长把最长的业余时间花费在孩子身上[2]。可见，家长对于陪伴幼儿的重视程度与以往相比有很大提升，精力投入后来居上。
3.情感投入持续增长。家长只有充分感受到并满足幼儿的情感需求，才能帮助幼儿形成安全依恋，促进心理健康，形成健全人格。问卷调查结果显示，68.75%的家长对幼儿投入最多情感，占比最高;其次是父母和爱人（表2）。
针对家长优先满足幼儿需求的种类，问卷调查结果显示，67.5%的家长首先满足孩子的情感需求，占比最高;其次为时间、精力需求，占比25%;优先满足幼儿物质需求的家长仅占7.5%。上述研究结果与以往研究相似，大部分家长充分重视并竭力满足幼儿的情感需求，对幼儿的情感投入呈现持续增长的趋势。
（二）投入领域方面，重娱乐投入，轻认知投入
针对家长陪伴幼儿所从事的活动，调查结果显示，陪孩子室内游戏花费时间最多的家长占比最高，为41.25%;花费最多时间带孩子外出游玩的家长次之，占比25%;18.75%的家长带孩子花费时间最多的活动是参加特长班;剩余15%的家长将最多时间花费在教孩子算术、识字等方面（表3）。
本研究结果体现了幼儿家庭重娱乐投入轻认知投入的特点和趋势，与以往研究结果存在明显差异。这在一定程度上反映了填写调查问卷的家长在教育投入理念方面越来越科学。
（三）投入对象方面，重子女投入，轻家长投入
幼儿家庭教育投入的对象除幼儿以外，理应包括家长自身，尤其是家长用于学习育儿知识、提升育儿能力的投入，对于保证幼儿教育质量至关重要。调查结果显示，高达65%的家长每天花费在育儿知识积累及能力提升方面的时间不足1小时;没有家长每天花费3小时以上用于提升自身的育儿水平;每天花费2～3小时来提升自身育儿水平的家长仅有8人，占比仅为10%（表4）。
该研究结果与以往研究结果相似，反映了幼儿家庭教育投入对象狭隘，重子女投入，轻家长自身投入，不利于良好亲子关系的建立以及幼儿教育质量的提升。
二、幼儿家庭教育投入建议
（一）政府提供相应的财政支持
随着社会经济文化的发展，幼儿教育受重视程度不断提高，物价持续上涨，幼儿家庭教育投入总量随之大幅增加，尤其是经济投入占幼儿家庭总支出的比例居高不下，给幼儿家庭造成了不同程度的经济负担。因此，政府应灵活采用多种方式和渠道，为幼儿教育提供财政支持，如发放幼儿教育券、给予幼儿家庭教育补贴、实行幼儿教育学费减免、增强幼儿教育事业公益性等。
（二）完善幼儿家庭教育投入服务体系
部分幼儿家长由于缺乏整体投入规划和科学认知，而导致教育投入行为偏颇。具体而言，微博、微信、抖音、快手等新媒体应以其传播速度快、覆盖面广、信息更新快等显著优势，担当起传播家庭教育科学投入理念的重任，及时发布和更新幼儿家庭教育投入的相关信息，并为用户提供评论和交流的广泛平台，方便包括幼儿家长在内的广大受众随时随地掌握最新信息，更新投入理念和动机，优化投入行为，提高投入实效。
（三）家长应遵循科学的投入原则
1.全面发展原则。幼儿的发展涉及健康、语言、社会、科学、艺术等多领域、多层面，因此家长进行教育投入时应遵循全面发展原则，杜绝顾此失彼的问题，给予幼儿尽可能广阔的视野和多样的选择，鼓励和支持幼儿自主确定兴趣点，在尽可能广泛接触外界环境的前提下有所取舍。
2.因材施教原则。赵燕香和董丽媛在《包头市东河区家庭幼儿教育投资现状调查》中提出，每个孩子的遗传素质、教育环境不同，所以能力、兴趣、个性等都不同。家长要善于观察孩子，根据孩子的个性发展特点进行合理的教育投资[3]。
3.可持续发展原则。张兴峰研究指出，家庭教育在学前阶段的不合理的大力投资，有可能会让幼儿偏离正常的教育轨道，甚至越走越远[4]。因此，家长应在遵循可持續发展原则的基础上，立足幼儿长远发展，避免短视效应。 另外，幼儿家庭教育的经济投入能力还与家庭经济状况直接挂钩，家长应量力而行，避免因教育投入过度造成过大的经济负担。
三、结语
随着我国经济文化的快速发展，家长越来越认可幼儿教育的重要性，相应地加大了教育投入力度。调查发现，投入内容较为全面，经济、精力、情感三管齐下，但投入领域和对象有失偏颇。鉴于此，家长要更新投入理念，遵循全面发展、因材施教、可持续发展等原则。同时，政府和社会应共同发力，完善幼儿家庭教育投入服务体系，帮助家长更加科学地进行教育投入，促进幼儿健康全面发展。
参考文献：
[1]杨期正，李洪曾.上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究[J].学前教育研究，1997，（1）：30-33.
[2]刘凤娟.山东省高密市在园儿童家庭教育投资研究[D].天津：天津师范大学，2010：36.
[3]赵燕香，董丽媛.包头市东河区家庭幼儿教育投资现状调查[J].教育实践与研究，2014，（3）：75-77.
[4]张兴峰.德州市学前儿童家庭教育功利化的现状与对策研究[D].济南：山东师范大学，2007：5.
Survey on the Present Situation of Early Childhood Family Education Input
—Taking Dongying City as an Example
LI Xiao-meng
（Shengli College， China University of Petroleum， Dongying， Shandong 257097， China）
Abstract： Family investment in children’s education means that parents invest money， energy and emotion to promote children’s growth and development. This paper proposes corresponding suggestions through investigation and analysis of the current status of children’s family education investment.
Key words： family investment in children’s education; present situation; proposals
收稿日期：2019-09-30
作者简介：李小蒙（1987-），女（汉族），山东东营人，硕士研究生，讲师，研究方向：儿童心理發展与教育及儿童家庭教育。
关键词：幼儿家庭教育投入;现状;建议
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0144-02
幼儿家庭教育过程中持续伴随着投入行为，即为了促进幼儿更好地成长与发展，进行经济、精力、情感等方面的投入。研究者以山东省东营市为例，通过调查幼儿家庭教育投入现状，旨在帮助家长明确投入理念和行为的合理性与不足，从而为家庭教育投入提供依据，更好地发挥家庭教育的作用。
研究者向东营市3所幼儿园共计90位幼儿家长发放了调查问卷，回收有效问卷80份，有效问卷回收率达88.9%，现根据调查将幼儿家庭教育投入现状总结如下。
一、幼儿家庭教育投入现状
（一）投入内容方面，经济、精力、情感三管齐下
1.经济投入居高不下。幼儿家庭教育经济投入在一定程度上反映了家长对幼儿教育的重视程度。同时，必要的经济投入是幼儿教育质量的重要保障。针对幼儿家庭教育投资占家庭总开支的比例，研究者进行了问卷调查，结果显示，56.25%的幼儿家庭教育投资占家庭总开支的30%～50%，甚至有5%的家庭教育投资比例高达50%以上（表1）。
以往也有研究指出幼儿家庭教育投资比例较高的现象，如杨期正在《上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究》中发现，将“孩子费用支出”排在家庭支出首位的户数最多，占比高达52.14%。进一步统计发现，将“孩子费用支出”排在家庭支出前三位的比例高达95.67%[1]。可见，幼儿家庭教育的经济投入始终居高不下。
2.精力投入后来居上。刘凤娟研究发现，每天花费3小时以上照顾孩子、教育孩子、陪孩子一起玩的（不包括睡眠时间）家长，仅占总人数的4%。就业余时间而言，有13%的家长把最长的业余时间花费在孩子身上[2]。可见，家长对于陪伴幼儿的重视程度与以往相比有很大提升，精力投入后来居上。
3.情感投入持续增长。家长只有充分感受到并满足幼儿的情感需求，才能帮助幼儿形成安全依恋，促进心理健康，形成健全人格。问卷调查结果显示，68.75%的家长对幼儿投入最多情感，占比最高;其次是父母和爱人（表2）。
针对家长优先满足幼儿需求的种类，问卷调查结果显示，67.5%的家长首先满足孩子的情感需求，占比最高;其次为时间、精力需求，占比25%;优先满足幼儿物质需求的家长仅占7.5%。上述研究结果与以往研究相似，大部分家长充分重视并竭力满足幼儿的情感需求，对幼儿的情感投入呈现持续增长的趋势。
（二）投入领域方面，重娱乐投入，轻认知投入
针对家长陪伴幼儿所从事的活动，调查结果显示，陪孩子室内游戏花费时间最多的家长占比最高，为41.25%;花费最多时间带孩子外出游玩的家长次之，占比25%;18.75%的家长带孩子花费时间最多的活动是参加特长班;剩余15%的家长将最多时间花费在教孩子算术、识字等方面（表3）。
本研究结果体现了幼儿家庭重娱乐投入轻认知投入的特点和趋势，与以往研究结果存在明显差异。这在一定程度上反映了填写调查问卷的家长在教育投入理念方面越来越科学。
（三）投入对象方面，重子女投入，轻家长投入
幼儿家庭教育投入的对象除幼儿以外，理应包括家长自身，尤其是家长用于学习育儿知识、提升育儿能力的投入，对于保证幼儿教育质量至关重要。调查结果显示，高达65%的家长每天花费在育儿知识积累及能力提升方面的时间不足1小时;没有家长每天花费3小时以上用于提升自身的育儿水平;每天花费2～3小时来提升自身育儿水平的家长仅有8人，占比仅为10%（表4）。
该研究结果与以往研究结果相似，反映了幼儿家庭教育投入对象狭隘，重子女投入，轻家长自身投入，不利于良好亲子关系的建立以及幼儿教育质量的提升。
二、幼儿家庭教育投入建议
（一）政府提供相应的财政支持
随着社会经济文化的发展，幼儿教育受重视程度不断提高，物价持续上涨，幼儿家庭教育投入总量随之大幅增加，尤其是经济投入占幼儿家庭总支出的比例居高不下，给幼儿家庭造成了不同程度的经济负担。因此，政府应灵活采用多种方式和渠道，为幼儿教育提供财政支持，如发放幼儿教育券、给予幼儿家庭教育补贴、实行幼儿教育学费减免、增强幼儿教育事业公益性等。
（二）完善幼儿家庭教育投入服务体系
部分幼儿家长由于缺乏整体投入规划和科学认知，而导致教育投入行为偏颇。具体而言，微博、微信、抖音、快手等新媒体应以其传播速度快、覆盖面广、信息更新快等显著优势，担当起传播家庭教育科学投入理念的重任，及时发布和更新幼儿家庭教育投入的相关信息，并为用户提供评论和交流的广泛平台，方便包括幼儿家长在内的广大受众随时随地掌握最新信息，更新投入理念和动机，优化投入行为，提高投入实效。
（三）家长应遵循科学的投入原则
1.全面发展原则。幼儿的发展涉及健康、语言、社会、科学、艺术等多领域、多层面，因此家长进行教育投入时应遵循全面发展原则，杜绝顾此失彼的问题，给予幼儿尽可能广阔的视野和多样的选择，鼓励和支持幼儿自主确定兴趣点，在尽可能广泛接触外界环境的前提下有所取舍。
2.因材施教原则。赵燕香和董丽媛在《包头市东河区家庭幼儿教育投资现状调查》中提出，每个孩子的遗传素质、教育环境不同，所以能力、兴趣、个性等都不同。家长要善于观察孩子，根据孩子的个性发展特点进行合理的教育投资[3]。
3.可持续发展原则。张兴峰研究指出，家庭教育在学前阶段的不合理的大力投资，有可能会让幼儿偏离正常的教育轨道，甚至越走越远[4]。因此，家长应在遵循可持續发展原则的基础上，立足幼儿长远发展，避免短视效应。 另外，幼儿家庭教育的经济投入能力还与家庭经济状况直接挂钩，家长应量力而行，避免因教育投入过度造成过大的经济负担。
三、结语
随着我国经济文化的快速发展，家长越来越认可幼儿教育的重要性，相应地加大了教育投入力度。调查发现，投入内容较为全面，经济、精力、情感三管齐下，但投入领域和对象有失偏颇。鉴于此，家长要更新投入理念，遵循全面发展、因材施教、可持续发展等原则。同时，政府和社会应共同发力，完善幼儿家庭教育投入服务体系，帮助家长更加科学地进行教育投入，促进幼儿健康全面发展。
参考文献：
[1]杨期正，李洪曾.上海地区家庭幼儿教育投资的现状研究[J].学前教育研究，1997，（1）：30-33.
[2]刘凤娟.山东省高密市在园儿童家庭教育投资研究[D].天津：天津师范大学，2010：36.
[3]赵燕香，董丽媛.包头市东河区家庭幼儿教育投资现状调查[J].教育实践与研究，2014，（3）：75-77.
[4]张兴峰.德州市学前儿童家庭教育功利化的现状与对策研究[D].济南：山东师范大学，2007：5.
Survey on the Present Situation of Early Childhood Family Education Input
—Taking Dongying City as an Example
LI Xiao-meng
（Shengli College， China University of Petroleum， Dongying， Shandong 257097， China）
Abstract： Family investment in children’s education means that parents invest money， energy and emotion to promote children’s growth and development. This paper proposes corresponding suggestions through investigation and analysis of the current status of children’s family education investment.
Key words： family investment in children’s education; present situation; proposals
收稿日期：2019-09-30
作者简介：李小蒙（1987-），女（汉族），山东东营人，硕士研究生，讲师，研究方向：儿童心理發展与教育及儿童家庭教育。