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中专学生基本是中考考试成绩不是很理想考不上高中的学生，所以大部分学生文化水平不高，没有找到适合自己的学习方法，对自己没有明确的要求和目标，英语基础不平衡。有些学生经常努力学习，因为他们没有很好的学习方法，所以英语成绩仍不理想，学习效果不理想。然而，中专生具有较强的实践能力和表现力，心理素质和心态较好，因此教师可以把握学生的特点进行教学。现在中专老师教学模式和教学方法一般都是脚本化的，只是为了进行知识的教学，而没有重视学生英语运用能力的培养，学生在课堂学习中是非常被动的，有的学生无法跟上老师的想法，干脆放弃学习。而传统的教学模式难以激发学生对英语学习的兴趣和热情，不利于学生综合素质的培养。
一、学生是所有教学过程的中心
在目前的教育情况下，中专英语专业必须改革，首先要激发学生对英语的兴趣和热情。教师不能总是管束学生，而是用和学生平等的态度与学生沟通，更轻松地进入学生的内心世界，与学生交朋友，建立良好的沟通和情感交流，这有利于更好地了解学生，老师知道学生的需要，帮助学生解决问题，让学生爱上英语，培养学生英语学习的积极性和主动性。人们常说兴趣是孩子最好的老师。因此，激发学生对英语学习的兴趣和热情可以给学生更多的学习动力。近年来，我们越来越重视我国职业教育的发展，教师对教学进行改革，应重视基础和专业转化，让学生不仅学习基础英语知识，更重要的是能提高学生的英语应用交流能力和实际应用水平。在教学中，教师可以根据实际的工作进行课堂教学内容设计。这种课堂教学模式更有利于学生的工作和發展，从而使学生更加实际。
二、改变传统的教学方法
在目前的教育形势下，中专英语专业教师应该进行创新。随着教学模式和方法的改革，我们不断提高自身素质，加强现代信息技术的学习，充分利用现代多媒体技术进行教学。教师在课前制作多媒体课件，并在线下载教学资源，以便学生更好地理解和记忆学习内容。与传统的教学课堂相比，这使英语教学中学生可以更直观地学习。老师还可以在课堂上进行一些小型的英语活动，让学生真正参与英语课堂教学。在一些经典的英语课教学中，教师可以采用角色扮演教学的方式，它可以有效地培养学生的英语能力和合作学习能力，此外教师还应该交给学生一些科学的记忆方式，降低学生的学习难度。比如有一些单词，unselfishness由un self ish ness构成；international由inter nation al构成；unbearable由un bear able构成；development由develop ment组成。在进行教学的过程中，教师可以有意识的帮助学生分析这些特点，同时针对学生的记忆特点重新调整相关的教学的方法，这样才能够进一步提升教学的有效性，帮助学生打基础。
课堂教学作为培养社会人才的主要途径，培养人才不能脱离社会，跟上社会发展的轨道，所以教学各方面的创新是英语课堂教学最重要的一个方面，我们不能用几年甚至十几年前的人才教育课堂教学模式，可以针对当代中专英语课堂教学中学生的表现，注意运用模仿法，竞争法等，构建良好的课堂学习氛围。英语教师应构建和谐的师生课堂，以适应新课程改革的新要求。
三、根据学生的个体差异建立校本课程
所谓“校本课程”，即学校因地制宜，结合本地特色和办学特色，围绕教学目标，注重课堂的差异化个性化，教师通过筛选，组合，整合顺应学生个性化发展的要求。校本课程不仅突出了学校的地方特色，而且还促进了学校特色专业，赋予了学校的自主权，学校根据学生专业量身定制的学生学习英语相关的专业课程，不仅解决了学校的问题，学生根据自己的才能进行个性化发展，也增加了办学特色。如果学生对英语学习有积极的感受，如自信，好奇和知识欲望，这将使学生更容易学习英语。其中最重要的是对英语的信心。自信是学生学习英语的基础。中专学校和中专的教师应采用鼓励性的语言来增强他们的自信。减少对学生的批评，保护学生学习英语的积极性和自尊。中专英语教师应在教学过程中对学生的情绪进行处理，将负面情绪因素转化为积极情绪因素，从而帮助学生消除心理障碍，轻松愉快地学习英语，为英语学习的积极性和主动性提供保障。
四、创造真实的交流情境并增加学生的口头交流
创造真实的场景目的就是让学生进行主动的沟通和表达，让学生有锻炼自己的口语的机会，这样才能够提升学生的口语表达的能力。其实总结传统的教学模式，我们能够发现，大部分教师在进行课堂教学的过程中，仍然喜欢让学生通过大量的记忆和背诵来掌握知识，课堂教学的过程中教师习惯性的在黑板上进行大量的语法知识，单词知识等的讲解和记忆，这对于学生的学习兴趣其实会造成巨大的打击，学生的学习能力，在这个过程中也会出现相对应的问题。具体课堂教学的过程中，我认为，教师应该突破这样的束缚，用更加生活化的场景来引导学生进行生活化的学习，利用这样的方式降低学生的学习难度，同时也让学生在这个过程中感受到学习的乐趣。其实这样的教学才更加的有意义，创造真实的场景，就是让学生在生活的场景中进行简单的对话。比如说教师可以给学生创造一个，跟专业相关的问题。比如，在进行工作的过程中，自己有一个问题需要解答，但是不知道如何去找相关的资料，那么应该如何和他人进行沟通和交流了？如何寻求他人的帮助呢？这样的问题其实和学生的日常生活和工作比较贴近，在这样的场景中，学生有意识的进行交流，有一定的目标和方向，最终的结果就会比较令人满意。
五、总结
中专英语教学当前仍然存在有比较多的问题，相关的改革和创新其实很有必要，教师在进行课程教学的过程中，要针对相关的问题，采取科学有效的措施，在新课程改革的背景下探索，找到提升中专英语教学质量的有效方法。
【作者简介】杨琴琴，江西省吉安师范学校。
一、学生是所有教学过程的中心
在目前的教育情况下，中专英语专业必须改革，首先要激发学生对英语的兴趣和热情。教师不能总是管束学生，而是用和学生平等的态度与学生沟通，更轻松地进入学生的内心世界，与学生交朋友，建立良好的沟通和情感交流，这有利于更好地了解学生，老师知道学生的需要，帮助学生解决问题，让学生爱上英语，培养学生英语学习的积极性和主动性。人们常说兴趣是孩子最好的老师。因此，激发学生对英语学习的兴趣和热情可以给学生更多的学习动力。近年来，我们越来越重视我国职业教育的发展，教师对教学进行改革，应重视基础和专业转化，让学生不仅学习基础英语知识，更重要的是能提高学生的英语应用交流能力和实际应用水平。在教学中，教师可以根据实际的工作进行课堂教学内容设计。这种课堂教学模式更有利于学生的工作和發展，从而使学生更加实际。
二、改变传统的教学方法
在目前的教育形势下，中专英语专业教师应该进行创新。随着教学模式和方法的改革，我们不断提高自身素质，加强现代信息技术的学习，充分利用现代多媒体技术进行教学。教师在课前制作多媒体课件，并在线下载教学资源，以便学生更好地理解和记忆学习内容。与传统的教学课堂相比，这使英语教学中学生可以更直观地学习。老师还可以在课堂上进行一些小型的英语活动，让学生真正参与英语课堂教学。在一些经典的英语课教学中，教师可以采用角色扮演教学的方式，它可以有效地培养学生的英语能力和合作学习能力，此外教师还应该交给学生一些科学的记忆方式，降低学生的学习难度。比如有一些单词，unselfishness由un self ish ness构成；international由inter nation al构成；unbearable由un bear able构成；development由develop ment组成。在进行教学的过程中，教师可以有意识的帮助学生分析这些特点，同时针对学生的记忆特点重新调整相关的教学的方法，这样才能够进一步提升教学的有效性，帮助学生打基础。
课堂教学作为培养社会人才的主要途径，培养人才不能脱离社会，跟上社会发展的轨道，所以教学各方面的创新是英语课堂教学最重要的一个方面，我们不能用几年甚至十几年前的人才教育课堂教学模式，可以针对当代中专英语课堂教学中学生的表现，注意运用模仿法，竞争法等，构建良好的课堂学习氛围。英语教师应构建和谐的师生课堂，以适应新课程改革的新要求。
三、根据学生的个体差异建立校本课程
所谓“校本课程”，即学校因地制宜，结合本地特色和办学特色，围绕教学目标，注重课堂的差异化个性化，教师通过筛选，组合，整合顺应学生个性化发展的要求。校本课程不仅突出了学校的地方特色，而且还促进了学校特色专业，赋予了学校的自主权，学校根据学生专业量身定制的学生学习英语相关的专业课程，不仅解决了学校的问题，学生根据自己的才能进行个性化发展，也增加了办学特色。如果学生对英语学习有积极的感受，如自信，好奇和知识欲望，这将使学生更容易学习英语。其中最重要的是对英语的信心。自信是学生学习英语的基础。中专学校和中专的教师应采用鼓励性的语言来增强他们的自信。减少对学生的批评，保护学生学习英语的积极性和自尊。中专英语教师应在教学过程中对学生的情绪进行处理，将负面情绪因素转化为积极情绪因素，从而帮助学生消除心理障碍，轻松愉快地学习英语，为英语学习的积极性和主动性提供保障。
四、创造真实的交流情境并增加学生的口头交流
创造真实的场景目的就是让学生进行主动的沟通和表达，让学生有锻炼自己的口语的机会，这样才能够提升学生的口语表达的能力。其实总结传统的教学模式，我们能够发现，大部分教师在进行课堂教学的过程中，仍然喜欢让学生通过大量的记忆和背诵来掌握知识，课堂教学的过程中教师习惯性的在黑板上进行大量的语法知识，单词知识等的讲解和记忆，这对于学生的学习兴趣其实会造成巨大的打击，学生的学习能力，在这个过程中也会出现相对应的问题。具体课堂教学的过程中，我认为，教师应该突破这样的束缚，用更加生活化的场景来引导学生进行生活化的学习，利用这样的方式降低学生的学习难度，同时也让学生在这个过程中感受到学习的乐趣。其实这样的教学才更加的有意义，创造真实的场景，就是让学生在生活的场景中进行简单的对话。比如说教师可以给学生创造一个，跟专业相关的问题。比如，在进行工作的过程中，自己有一个问题需要解答，但是不知道如何去找相关的资料，那么应该如何和他人进行沟通和交流了？如何寻求他人的帮助呢？这样的问题其实和学生的日常生活和工作比较贴近，在这样的场景中，学生有意识的进行交流，有一定的目标和方向，最终的结果就会比较令人满意。
五、总结
中专英语教学当前仍然存在有比较多的问题，相关的改革和创新其实很有必要，教师在进行课程教学的过程中，要针对相关的问题，采取科学有效的措施，在新课程改革的背景下探索，找到提升中专英语教学质量的有效方法。
【作者简介】杨琴琴，江西省吉安师范学校。