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人文地理是在自然地理的基础上，人类认识自然环境、改造自然环境而形成的一门学科，它是研究人类活动的地理规律和原理，是地理学为人类服务的重要工具。它揭示自然环境对人类社会活动和人类活动对环境的作用变化规律，以及探讨如何适应环境和改造环境，以协调人地关系。它以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，传达人地协调发展、尊重自然规律、讲求环境伦理道德观念。
一、人文地理的命题特点
通过对近年高考人文地理部分的试题剖析，试题在“命题指导思想、能力要求、试题区分度”等方面体现了大纲的要求，试题在内容、价值取向等方面都保持了相对稳定，在能力上凸显了地理学科所应承载的基本能力要求。高考人文地理命题主要有以下一些特点。
1 围绕人文地理核心主干内容选择“中心问题”，突出考查考生对基本概念、原理的理解和把握的程度。
2 创设问题情境，凸显信息处理与分析能力以及运用所学的知识原理分析解决实际问题的能力的考查。
3 区域地理与系统地理有机结合，要求考生能运用人文地理的基本原理和观点来分析评价某一区域环境中人类活动的合理性或对人类的不合理活动进行反思，从中渗透着人地协调发展的观念。
4 重视生活实际的考查。人文地理试题的一些材料来源于生活实际，体现学习地理对生活有用和对终身发展有用的地理知识的理念，强调对地理观念、态度、价值观和基本文学艺术修养等人文素养的考查，尤其重视对学生人地观、环境观和可持续发展观的考查。
5 重视思维方法的考查。高考人文地理试题重视对学生思维方法的考查，试题往往以新情景、新设问的形式出现，其中区位因素分析是高中人文地理的重点，也是地理能力形成与培养的重要载体，从高考人文地理试题来看，区位分析是高考的重要考点，通过对高考地理试题进行应用解析，将有助于学生掌握分析问题的思路，并养成科学的思维方式和思维习惯。
二、命题趋势
1 人文地理考查的主题
根据高考大纲和教材内容，分析过去的高考试题，可以确定人文地理知识考查的方式主要有：通过人文地理特征进行空间定位，从图表中提取人文地理信息，分析区域人文特征，人口问题，城市区位分析，城市化问题，旅游地理问题，文化景观问题，大型工程问题，资源的跨地区调配，交通方式与条件分析，农业区位条件分析，现代农业选择，工业布局分析，资源能源条件分析，城市规划与布局，环境问题等。
2 结合高考人文地理试题，得出命题趋势
人文地理考查并不是孤立的，而是常常与自然地理或区域地理综合考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际；试题材料紧密结合热点问题，以新颖的图表、文字为素材，考查学生对人文地理重要原理、规律的理解和应用；试题强调人口、资源、环境与可持续发展问题等；试题重视考查图表阅读技能、文字材料分析技能、综合归纳能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力等。根据以上分析和思考，总结出高考人文地理试题具有以下一些命题趋势。
(1)以社会热点为命题背景，以区域为基础，考查学生应用人文知识创造性地解释和解决地理问题的能力。
(2)以设计新颖的地理图像、地理数据图表为信息载体，考查人文地理的基本概念和原理，突出对获取和分析信息能力，调动和运用知识能力的考查。
(3)以区域为背景，考查区域内重要的人文地理事物，考查学生的情感态度和价值观，如人类活动的区位选择，分析评价区位条件及人地关系，突出对描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力的考查。
(4)提供图表或统计资料，分析地理特征，阐述人文地理原理和剖析地理成因。
(5)以社会热点为命题背景，提供图表或统计资料，分析评价区域环境对人类活动的影响或人类活动对环境的影响。如自然灾害的分布、影响及防治措施，资源的开发利用，人类活动的区位分析(工业、农业、城市)。
三、人文地理复习策略
学生学习地理的习惯感觉是：“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆的内容多。”人文地理复习要注意解决目前的几个问题：教师与学生人文地理基础素养较差；人文地理的经典试题和练习少；人文地理比较空泛；人文地理回答不会结合自然和区域实际。通过对地理进行学法研究发现，自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合区域实际进行评价与反思。人文地理的复习要坚持如下原则。
①要以构建和谐社会、践行科学发展观与可持续发展的理念为指导。
②要立足于必要的自然地理与区域地理基础知识。
③要运用自然地理与人文地理原理进行综合分析。
人文地理内容虽然具有“多而杂，偏记忆”的特点，但从考试角度看，对其复习也是有规律可循、有方法可探。根据上述人文地理考试命题特点和复习原则，人文地理复习方法与策略关键应把握好以下几个方面。
1 平时积累好基础知识，灵活运用网络结构法，构建人文地理知识主干
无论是地理单科考试还是文科综合考试，对地理的基本知识、基本原理的考查是不变的，我们必须理解其基本知识内涵，以万变不离其宗应付高考。如工农业生产和城市的区位因素、文化景观、人口的迁移、城市功能分区等是不变的。在平时复习时要训练灵活运用，还必须记住知识结构体系，运用网络结构法复习，通过知识的内在联系，建立完善的知识结构体系。
2 结合案例分析，培养学生的综合分析能力和知识迁移能力
地理学科是研究人与环境关系的学科，本身就是一门综合研究的学科。因此，组成地理学科的各个要素是相互影响、相互制约而构成的，要学会从不同的角度、不同的时空来分析问题、解决问题。这就要求考生平时能结合自己身边的地理现象及地理事物进行分析，使理论知识能与实际相结合，同时也培养了学生对客观世界的观察、分析能力。尤其在高考试题中材料较多，类型或许我们在平时练习中没有遇到过，这就要求学生能充分利用知识迁移的方法来解题。因此在复习方法和策略上，应侧重于图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表述的能力。例如人类活动的空间区位分析类试题，往往以某一区域为背景，要求考生分析评价某一人类活动的空间布局，它强调理论联系实际，着力于考查比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题的能力。对这类试题的解答，应把握好两个关键。一是学会区位信息的提取与分析整合；二是学会区位分析评价的方法。如学过的交通运输中的线——京九线，我们就不难从地理的角度分析出青藏线、陇海一兰新线、南昆线、泛亚铁路线等。这样做到举一反三，问题就会迎刃而解。
3 广泛联系实际，拓展学以致用的能力
人文地理与社会热点的联系较为紧密，在复习备考中我们必须多角度、多层次地用联系和发展的眼光对现实中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题进行阐述、评价。如国际金融危机对我国经济发展的影响，地区冲突与区域合作(中东问题、中欧关系、中非合作)，区域协调发展与产业转移，能源问题，西部开发与环境保护，北方水荒与南水北调，地震，旱涝等。人文地理通常与热点问题联系在一起，通过热点考查地理知识的掌握和运用。
对热点问题应有一个基本的正确的认识，真正做到学以致用。另外，还应注意以下几点。
①把热点地区落实到图上，从图中找出区域的地理特征。
②注意思维的发散和知识的迁移。
③注意细化热点地区的特征。
四、需注意的几个问题
1 人文地理问题的分析不是孤立的，往往与自然地理和区域地理紧密结合。例如高考文综第36题的基本模式为：提供空间图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，进行提取信息的技能考查，概括当地自然和人文的基本特征。分析自然要素和人文特征之间的关系，认识人类活动与环境之间的关系，分析当地经济发展的有利条件和不利条件，确定当地经济发展的基本思路。
2 人文地理复习的时间安排宜放在偏后阶段。一般先复习地图和经纬网、世界地理、区域地理(含选修二)、自然地理，然后复习人文地理。这是由于人文地理问题的分析往往是综合性决定的。
3 提高人文地理的得分率除了要加强解题指导外，拓宽人文地理的知识范围，增加人文修养也是非常必要的。要求学生结合历史和政治的相关内容，进行综合分析训练。
4 人口、资源、环境与可持续发展是永恒的主题和热点，这些问题要特别引起注意。
一、人文地理的命题特点
通过对近年高考人文地理部分的试题剖析，试题在“命题指导思想、能力要求、试题区分度”等方面体现了大纲的要求，试题在内容、价值取向等方面都保持了相对稳定，在能力上凸显了地理学科所应承载的基本能力要求。高考人文地理命题主要有以下一些特点。
1 围绕人文地理核心主干内容选择“中心问题”，突出考查考生对基本概念、原理的理解和把握的程度。
2 创设问题情境，凸显信息处理与分析能力以及运用所学的知识原理分析解决实际问题的能力的考查。
3 区域地理与系统地理有机结合，要求考生能运用人文地理的基本原理和观点来分析评价某一区域环境中人类活动的合理性或对人类的不合理活动进行反思，从中渗透着人地协调发展的观念。
4 重视生活实际的考查。人文地理试题的一些材料来源于生活实际，体现学习地理对生活有用和对终身发展有用的地理知识的理念，强调对地理观念、态度、价值观和基本文学艺术修养等人文素养的考查，尤其重视对学生人地观、环境观和可持续发展观的考查。
5 重视思维方法的考查。高考人文地理试题重视对学生思维方法的考查，试题往往以新情景、新设问的形式出现，其中区位因素分析是高中人文地理的重点，也是地理能力形成与培养的重要载体，从高考人文地理试题来看，区位分析是高考的重要考点，通过对高考地理试题进行应用解析，将有助于学生掌握分析问题的思路，并养成科学的思维方式和思维习惯。
二、命题趋势
1 人文地理考查的主题
根据高考大纲和教材内容，分析过去的高考试题，可以确定人文地理知识考查的方式主要有：通过人文地理特征进行空间定位，从图表中提取人文地理信息，分析区域人文特征，人口问题，城市区位分析，城市化问题，旅游地理问题，文化景观问题，大型工程问题，资源的跨地区调配，交通方式与条件分析，农业区位条件分析，现代农业选择，工业布局分析，资源能源条件分析，城市规划与布局，环境问题等。
2 结合高考人文地理试题，得出命题趋势
人文地理考查并不是孤立的，而是常常与自然地理或区域地理综合考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际；试题材料紧密结合热点问题，以新颖的图表、文字为素材，考查学生对人文地理重要原理、规律的理解和应用；试题强调人口、资源、环境与可持续发展问题等；试题重视考查图表阅读技能、文字材料分析技能、综合归纳能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表达的能力等。根据以上分析和思考，总结出高考人文地理试题具有以下一些命题趋势。
(1)以社会热点为命题背景，以区域为基础，考查学生应用人文知识创造性地解释和解决地理问题的能力。
(2)以设计新颖的地理图像、地理数据图表为信息载体，考查人文地理的基本概念和原理，突出对获取和分析信息能力，调动和运用知识能力的考查。
(3)以区域为背景，考查区域内重要的人文地理事物，考查学生的情感态度和价值观，如人类活动的区位选择，分析评价区位条件及人地关系，突出对描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力的考查。
(4)提供图表或统计资料，分析地理特征，阐述人文地理原理和剖析地理成因。
(5)以社会热点为命题背景，提供图表或统计资料，分析评价区域环境对人类活动的影响或人类活动对环境的影响。如自然灾害的分布、影响及防治措施，资源的开发利用，人类活动的区位分析(工业、农业、城市)。
三、人文地理复习策略
学生学习地理的习惯感觉是：“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆的内容多。”人文地理复习要注意解决目前的几个问题：教师与学生人文地理基础素养较差；人文地理的经典试题和练习少；人文地理比较空泛；人文地理回答不会结合自然和区域实际。通过对地理进行学法研究发现，自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合区域实际进行评价与反思。人文地理的复习要坚持如下原则。
①要以构建和谐社会、践行科学发展观与可持续发展的理念为指导。
②要立足于必要的自然地理与区域地理基础知识。
③要运用自然地理与人文地理原理进行综合分析。
人文地理内容虽然具有“多而杂，偏记忆”的特点，但从考试角度看，对其复习也是有规律可循、有方法可探。根据上述人文地理考试命题特点和复习原则，人文地理复习方法与策略关键应把握好以下几个方面。
1 平时积累好基础知识，灵活运用网络结构法，构建人文地理知识主干
无论是地理单科考试还是文科综合考试，对地理的基本知识、基本原理的考查是不变的，我们必须理解其基本知识内涵，以万变不离其宗应付高考。如工农业生产和城市的区位因素、文化景观、人口的迁移、城市功能分区等是不变的。在平时复习时要训练灵活运用，还必须记住知识结构体系，运用网络结构法复习，通过知识的内在联系，建立完善的知识结构体系。
2 结合案例分析，培养学生的综合分析能力和知识迁移能力
地理学科是研究人与环境关系的学科，本身就是一门综合研究的学科。因此，组成地理学科的各个要素是相互影响、相互制约而构成的，要学会从不同的角度、不同的时空来分析问题、解决问题。这就要求考生平时能结合自己身边的地理现象及地理事物进行分析，使理论知识能与实际相结合，同时也培养了学生对客观世界的观察、分析能力。尤其在高考试题中材料较多，类型或许我们在平时练习中没有遇到过，这就要求学生能充分利用知识迁移的方法来解题。因此在复习方法和策略上，应侧重于图表阅读技能、文字材料分析技能、归纳综合能力、反思与评价能力、运用学科术语进行表述的能力。例如人类活动的空间区位分析类试题，往往以某一区域为背景，要求考生分析评价某一人类活动的空间布局，它强调理论联系实际，着力于考查比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题的能力。对这类试题的解答，应把握好两个关键。一是学会区位信息的提取与分析整合；二是学会区位分析评价的方法。如学过的交通运输中的线——京九线，我们就不难从地理的角度分析出青藏线、陇海一兰新线、南昆线、泛亚铁路线等。这样做到举一反三，问题就会迎刃而解。
3 广泛联系实际，拓展学以致用的能力
人文地理与社会热点的联系较为紧密，在复习备考中我们必须多角度、多层次地用联系和发展的眼光对现实中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题进行阐述、评价。如国际金融危机对我国经济发展的影响，地区冲突与区域合作(中东问题、中欧关系、中非合作)，区域协调发展与产业转移，能源问题，西部开发与环境保护，北方水荒与南水北调，地震，旱涝等。人文地理通常与热点问题联系在一起，通过热点考查地理知识的掌握和运用。
对热点问题应有一个基本的正确的认识，真正做到学以致用。另外，还应注意以下几点。
①把热点地区落实到图上，从图中找出区域的地理特征。
②注意思维的发散和知识的迁移。
③注意细化热点地区的特征。
四、需注意的几个问题
1 人文地理问题的分析不是孤立的，往往与自然地理和区域地理紧密结合。例如高考文综第36题的基本模式为：提供空间图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，进行提取信息的技能考查，概括当地自然和人文的基本特征。分析自然要素和人文特征之间的关系，认识人类活动与环境之间的关系，分析当地经济发展的有利条件和不利条件，确定当地经济发展的基本思路。
2 人文地理复习的时间安排宜放在偏后阶段。一般先复习地图和经纬网、世界地理、区域地理(含选修二)、自然地理，然后复习人文地理。这是由于人文地理问题的分析往往是综合性决定的。
3 提高人文地理的得分率除了要加强解题指导外，拓宽人文地理的知识范围，增加人文修养也是非常必要的。要求学生结合历史和政治的相关内容，进行综合分析训练。
4 人口、资源、环境与可持续发展是永恒的主题和热点，这些问题要特别引起注意。