【摘 要】
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在设计苏教版四年级课文《第一朵杏花》的教学时,教师采用多种形式的读,引导学生逐渐明晰课文主旨。
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在设计苏教版四年级课文《第一朵杏花》的教学时,教师采用多种形式的读,引导学生逐渐明晰课文主旨。
In the design of the fourth edition of the Sujiao version of the text “the first apricot” teaching, teachers use a variety of forms of reading, guide students gradually clear the main thrust of the text.
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