【摘 要】
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作为一种全新的德育理念与德育模式，闲暇德育过程有其自身独特的规定性，主要表现为“显”、“隐”兼具的二重过程，二者相辅相戍，缺一不可。从教育者的角度来看，闲暇德育过程表现为
【机 构】
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广东石油化工学院思想政治理论课教学部
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作为一种全新的德育理念与德育模式，闲暇德育过程有其自身独特的规定性，主要表现为“显”、“隐”兼具的二重过程，二者相辅相戍，缺一不可。从教育者的角度来看，闲暇德育过程表现为一个“隐”的过程，即将闲暇德育内容隐寓到一定的闲暇生活和闲暇活动之中，具体可分为“识闲”、“寓闲”、“践闲”等几个环节；从受教育者的角度来看，闲暇德育过程则表现为一个“显”的过程，即受教育者接受实实在在的道德教育，具体可分为参与感知、体验体认和实践外化等三个环节。
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