【摘 要】
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数学具有一定的抽象性和逻辑性，小学生正处于智力发育不成熟的阶段，因此学习起来比较困难。而数学来源于生活，如果能把数学知识与现实生活联系起来，把抽象的知识变得具体，就可以激
【机 构】
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江苏省海门市海洪小学 江苏 海门 226135
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数学具有一定的抽象性和逻辑性，小学生正处于智力发育不成熟的阶段，因此学习起来比较困难。而数学来源于生活，如果能把数学知识与现实生活联系起来，把抽象的知识变得具体，就可以激发学生学习的兴趣。随着教育改革的推进，小学数学教师已经接受了小学数学教学生活化的观念，并把它应用于教学中，但是在实施的过程中仍然存在着一些问题。本文通过对这些问题进行分析，提出了小学数学教学生活化的策略，希望能为小学数学教学提供参考。
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