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摘 要：近年，堪称“千里马”的高师毕业生数量逐年递增，而就业单位的需求量却在缩减，于是导致毕业生的就业竞争异常激烈，就业难度持续增大。为帮扶高师毕业生树立正确的就业意识，转变落后的就业观念，明确可行的就业方向，寻找精准的就业途径，笔者对近三年赣南师范大学毕业生的就业情况进行了深入调研，并对他们就业期间遭遇的各种困难及成因，进行了简要的研判分析，阐述了高师毕业生求职的主要途径，以期帮助他们摆脱就业困境，开辟广阔的就业渠道，实现成功的就业梦想。
关键词：高师院校 求职途径 就业渠道
2018年全国高校毕业生人数达到820万，较去年新增25万。为此，笔者针对近三年赣南师范大学毕业生就业率逐年下滑的现状，通过分析成因、发布就业信息、强化就业政策宣传，引导学生了解求职途径、更新就业观念，同时加强就业指导、开辟就业渠道，引领毕业生牢固树立“就业大众化”的择业理念，明确就业定位，找准就业方向，通过各种途径，实现成功就业。
一、高师毕业生就业困难及主要成因
2018年7月，夏日炎炎，但酷热笼罩下的赣南师范大学校园，很多学子却感到“寒意”阵阵：大学毕业已近一月，至今却还不知身“嫁”何处，仍在焦急地寻找就业机会。随着高校毕业人数的大幅增长和就业市场的相对饱和，高师毕业生的就业压力日渐增大。据教育部最新公布的数据，截至12月20日，2018年全国普通高校毕业生签约率仅有50.33%。另据赣南师范大学就业指导中心统计，相对全国高校平均就业率，目前该校略微好一点，达到53%左右。但音乐学院只有26.56%，各学院之间很不平衡，整体就业形势不容乐观。
近年来，高师毕业生就业困难已成为高师院校重点工作的一个“痛点”，成为事关经济发展和社会稳定，事关高师院校改革发展，事关毕业生发展方向的“当务之急”。究其原因，一是高师毕业生人数逐年增加；二是中小学教师的需求量小；三是毕业生综合素质不高；四是毕业生就业期望值过高；五是就业信息不灵通；六是就业渠道不畅通等。
二、构建就业信息平台，加大政策宣传力度
当前，高师毕业生的就业信息，主要来自高师院校与用人单位联合举办的毕业生供需见面会，就业信息相对闭塞，难以获悉招聘职位和岗位需求等具体信息。为此，高师院校网站和人社部门、劳动就业等相关部门应整合资源，精心策划，严密部署，着力构建全国高校毕业生就业信息平台，并延伸至各省、市、自治区和各大高校、行政机关、企事业单位，让每个用人单位和高师毕业生能在全国范围内，快速发布和迅速获取相关用人单位准确的就业信息，帮助毕业生节省时间，少走弯路，尽快就业。
一是借助官方网站、报刊、电视台等媒体，发布就业政策、用工信息，扩大政策的平台覆盖面。同时借助用人单位举办的招聘会，设立政策宣传台，现场宣讲就业政策，发放就业宣传图册，让毕业生及时了解促进就业的相关优惠政策。二是充分利用广播、电视、短信、微信、校园电子屏字幕滚动标语、就业指导网页及毕业生就业服务窗口，广泛宣传国家、省市层面促进大学毕业生就业的各项政策，让这些优惠政策家喻户晓、人人皆知。三是在毕业生就业服务窗口为高师毕业生提供就业政策咨询、信息发布、就业指导等免费服务，提高政策的知晓度。四是开辟专栏全方位宣传高校毕业生就业的各项优惠政策，并利用“高校毕业生就业服务微信公众号”，及时推介全国高校最近的就业动态、就业岗位，让毕业生随时随地随身学习，了解各地的就业情况，开辟毕业生就业服务“绿色通道”。
三、深入了解求职途径，切实转变就业观念
（一）校内校外，找准可行的求职途径
每年6月毕业季，陆陆续续会有很多民营企业（公司）、民办教育机构（民办中小学、民办培训机构）等用人单位到各大高师院校开展校园招聘。其间，各用人单位会提供很多就业岗位给毕业生选择。高师院校就业指导服务中心应针对各院系毕业生的基本情况、专业特长和个人优势，在毕业生“自我鉴定”和主动申请（写好求职简历）的同时，引导他们认真填写好《毕业生就业推荐表》，并及时与毕业生专业对口或专业相近的用人单位沟通交流，把他们尽早推荐到比较理想的就业单位，帮助毕业生少走弯路，快速就业。
另外，可尝试校外求职路径。一是网络求职。一种是毕业生在互联网上主动发送求职简历；另一种是根据网上发布的招聘信息，毕业生发送自己的求职信息。但互联网上或多或少存在一些虚假的招聘广告，所以要引导毕业生谨慎对待，确保招聘信息真实安全，避免被“套路”误入网络求职陷阱。二是电话求职。引导毕业生先通过电话获取自己喜欢的行业单位，然后询问和了解自己的应聘时间和竞聘机会，向用人单位重点推销自己的专业特长和应变能力，强烈表达自己的就业意愿，力争赢得用人单位的赏识和聘任。三是报刊求职。毕业生通过阅读报刊招聘广告，获悉大量的企业招聘信息后，结合自身实际，有选择性地投递求职简历。待自己的求职简历经用人单位审核通过，正式发出面试邀请之后，做好充分的准备，积极勇敢面试应聘。
（二）直面现实，转变落后的就业观念
近年，有些高师毕业生片面认为自己“总会有人要，毕业即就业”，不能适应当今人力市场的发展需要和岗位需求，竞争意识逐渐淡化，难以实现就业。为此，要积极引导毕业生正视现实，转变就业观念，积极寻找就业岗位。
近年，无论是东部沿海发达地区还是中西部欠发达地区，形式各异的民办学校层出不穷，既丰富了各地的教育资源，又化解了公办学校“大班额”难题。而且办學规模大、办学质量高、办学声誉好、办学特色鲜明，形成了学前教育、义务教育、高中教育等多层次教育发展格局，每年都要招聘大量的中小学专业教师。
近年，国家层面、地方层面先后出台了一系列积极的优惠政策和得力措施，譬如“大学生志愿服务西部”“特岗教师”“三支一扶”等，鼓励和吸引毕业生到艰苦边远地区、农村基层去就业，为高校毕业生顺利就业“保驾护航”。因此，高师院校应强化政策宣传，介绍先进经验和典型事迹，进一步激发毕业生献身祖国、服务社会的就业热情，逐步树立面向基层、干事创业的就业观念，鼓励他们到祖国最需要的地方去建功立业，促进毕业生全面成长成才。 近年，有不少非师范类的毕业生通过考试，获得了教师资格证，并考取了中小学教师岗位，抢了原本属于师范类毕业生的“饭碗”。为此，高师院校要教育引导广大毕业生既要学好专业知识，掌握专业技能，也要广泛涉猎其他专业，比如通过考试，获得会计资格证、律师资格证和车辆、房地产、资产评估师资格证等“含金量高”的技术等级证书，拥有多技之长，突破师范界限，用自己的一专多能或多专多能，去迎接社会的公平竞争，就业单位的“双向选择”，实现跨行业或跨专业多渠道就业。
四、切实加强就业指导，全力开辟就业渠道
（一）全程开展切实可行的就业指导
一是教育引导毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确规划未来的职业发展方向，针对自己的专业优势，理性择业，科学定位，明确职业发展方向。二是学会自强自立。把个人前途和祖国命运、人民事业融为一体，崇尚真善美，学做诚信人，争做守法人，有强烈的事业心和社会责任感，视变化为机遇，视困难为坦途，在困境中自强自立。
为使高师毕业生顺利就业少走弯路，在校期间“合理开设规范的就业指导课程”，譬如，大一组织开展职业生涯规划指导，引导学生树立大学期间的专业学习目标、未来发展目标，并勤奋学习，积极进取，努力提高理論水平，努力为自己一生的职业发展夯实基础；大二引领学生合理构筑自己的知识、技能、素质结构，不断拓展职业素质，注重培养人文素养，全面提升综合实力，为将来就业做好知识储备和能力准备；大三引导学生根据自己的专业、技能、综合能力和用人单位与就业岗位的具体要求，确定自己的职业定位，逐步了解求职面试的基本方法，掌握竞聘时的面试技巧；大四通过“一对一”的个性化指导、集中专题讲座、讲述就业成功案例、模拟现场招聘等形式，逐步开展分析就业形势，帮助毕业生了解就业动态，获悉就业信息，掌握就业政策，参加岗位竞聘，最终实现成功就业。
（二）全力拓展行之有效的就业门路
为切实提升高师毕业生的就业率，高师院校、人社部门、教育部门、劳动就业部门、用人单位，要充分发挥各自的职责和优势，积极畅通就业信息沟通渠道，大力挖掘、开发适合高师毕业生的就业岗位。一是高师院校邀请用人单位共同举办“双选”招聘会时，要安排专人通过短信、电话、微信等方式，推送岗位招聘信息，并及时做好未就业毕业生的登记、回访、援助服务和推荐就业工作。二是人社部门要适时发布各地事业单位招聘考试、国家公务员招考信息，同时加大就业优惠政策的宣传力度，积极引导高师毕业生返乡就业，就近就业，及时就业，回报家乡。三是教育部门和中小学校等用人单位要主动与高师院校交流对接，在当地教育网站上及时发布中小学教师招聘信息，让广大毕业生尽早做好充分准备，及时报名参加中小学教师招聘考试。四是劳动就业部门要组织引导毕业生参加职业见习，在见习中履行岗位职责要求，掌握岗位操作规程，为日后顺利就业夯实基础。同时，对零就业家庭、特困家庭和就业异常困难的高师毕业生，要进行重点推荐就业或帮扶安置到公益性岗位工作。五是人社部门牵头，组织劳动就业部门和高师院校联合开展“创业培训进校园”活动。通过举办创业培训，引领高师毕业生掌握创业技能。同时主动协调相关部门落实小额担保贷款政策，为高师毕业生创业提供全方位扶持服务，鼓励他们发挥专长大胆创业，以创业带动就业，以创业实现就业。
参考文献：
[1]刘华超.地方高师毕业生就业对策研究——以河南省地方高师院校毕业生为例[J].人才培养与就业，2015（02）.
[2]林致远.地方高师院校师范专业毕业生就业现状及对策[J].漳州师范学院学报，哲学社会科学版，2008（03）.
（作者单位：赣南师范大学音乐学院）
责任编辑：刘伟林
关键词：高师院校 求职途径 就业渠道
2018年全国高校毕业生人数达到820万，较去年新增25万。为此，笔者针对近三年赣南师范大学毕业生就业率逐年下滑的现状，通过分析成因、发布就业信息、强化就业政策宣传，引导学生了解求职途径、更新就业观念，同时加强就业指导、开辟就业渠道，引领毕业生牢固树立“就业大众化”的择业理念，明确就业定位，找准就业方向，通过各种途径，实现成功就业。
一、高师毕业生就业困难及主要成因
2018年7月，夏日炎炎，但酷热笼罩下的赣南师范大学校园，很多学子却感到“寒意”阵阵：大学毕业已近一月，至今却还不知身“嫁”何处，仍在焦急地寻找就业机会。随着高校毕业人数的大幅增长和就业市场的相对饱和，高师毕业生的就业压力日渐增大。据教育部最新公布的数据，截至12月20日，2018年全国普通高校毕业生签约率仅有50.33%。另据赣南师范大学就业指导中心统计，相对全国高校平均就业率，目前该校略微好一点，达到53%左右。但音乐学院只有26.56%，各学院之间很不平衡，整体就业形势不容乐观。
近年来，高师毕业生就业困难已成为高师院校重点工作的一个“痛点”，成为事关经济发展和社会稳定，事关高师院校改革发展，事关毕业生发展方向的“当务之急”。究其原因，一是高师毕业生人数逐年增加；二是中小学教师的需求量小；三是毕业生综合素质不高；四是毕业生就业期望值过高；五是就业信息不灵通；六是就业渠道不畅通等。
二、构建就业信息平台，加大政策宣传力度
当前，高师毕业生的就业信息，主要来自高师院校与用人单位联合举办的毕业生供需见面会，就业信息相对闭塞，难以获悉招聘职位和岗位需求等具体信息。为此，高师院校网站和人社部门、劳动就业等相关部门应整合资源，精心策划，严密部署，着力构建全国高校毕业生就业信息平台，并延伸至各省、市、自治区和各大高校、行政机关、企事业单位，让每个用人单位和高师毕业生能在全国范围内，快速发布和迅速获取相关用人单位准确的就业信息，帮助毕业生节省时间，少走弯路，尽快就业。
一是借助官方网站、报刊、电视台等媒体，发布就业政策、用工信息，扩大政策的平台覆盖面。同时借助用人单位举办的招聘会，设立政策宣传台，现场宣讲就业政策，发放就业宣传图册，让毕业生及时了解促进就业的相关优惠政策。二是充分利用广播、电视、短信、微信、校园电子屏字幕滚动标语、就业指导网页及毕业生就业服务窗口，广泛宣传国家、省市层面促进大学毕业生就业的各项政策，让这些优惠政策家喻户晓、人人皆知。三是在毕业生就业服务窗口为高师毕业生提供就业政策咨询、信息发布、就业指导等免费服务，提高政策的知晓度。四是开辟专栏全方位宣传高校毕业生就业的各项优惠政策，并利用“高校毕业生就业服务微信公众号”，及时推介全国高校最近的就业动态、就业岗位，让毕业生随时随地随身学习，了解各地的就业情况，开辟毕业生就业服务“绿色通道”。
三、深入了解求职途径，切实转变就业观念
（一）校内校外，找准可行的求职途径
每年6月毕业季，陆陆续续会有很多民营企业（公司）、民办教育机构（民办中小学、民办培训机构）等用人单位到各大高师院校开展校园招聘。其间，各用人单位会提供很多就业岗位给毕业生选择。高师院校就业指导服务中心应针对各院系毕业生的基本情况、专业特长和个人优势，在毕业生“自我鉴定”和主动申请（写好求职简历）的同时，引导他们认真填写好《毕业生就业推荐表》，并及时与毕业生专业对口或专业相近的用人单位沟通交流，把他们尽早推荐到比较理想的就业单位，帮助毕业生少走弯路，快速就业。
另外，可尝试校外求职路径。一是网络求职。一种是毕业生在互联网上主动发送求职简历；另一种是根据网上发布的招聘信息，毕业生发送自己的求职信息。但互联网上或多或少存在一些虚假的招聘广告，所以要引导毕业生谨慎对待，确保招聘信息真实安全，避免被“套路”误入网络求职陷阱。二是电话求职。引导毕业生先通过电话获取自己喜欢的行业单位，然后询问和了解自己的应聘时间和竞聘机会，向用人单位重点推销自己的专业特长和应变能力，强烈表达自己的就业意愿，力争赢得用人单位的赏识和聘任。三是报刊求职。毕业生通过阅读报刊招聘广告，获悉大量的企业招聘信息后，结合自身实际，有选择性地投递求职简历。待自己的求职简历经用人单位审核通过，正式发出面试邀请之后，做好充分的准备，积极勇敢面试应聘。
（二）直面现实，转变落后的就业观念
近年，有些高师毕业生片面认为自己“总会有人要，毕业即就业”，不能适应当今人力市场的发展需要和岗位需求，竞争意识逐渐淡化，难以实现就业。为此，要积极引导毕业生正视现实，转变就业观念，积极寻找就业岗位。
近年，无论是东部沿海发达地区还是中西部欠发达地区，形式各异的民办学校层出不穷，既丰富了各地的教育资源，又化解了公办学校“大班额”难题。而且办學规模大、办学质量高、办学声誉好、办学特色鲜明，形成了学前教育、义务教育、高中教育等多层次教育发展格局，每年都要招聘大量的中小学专业教师。
近年，国家层面、地方层面先后出台了一系列积极的优惠政策和得力措施，譬如“大学生志愿服务西部”“特岗教师”“三支一扶”等，鼓励和吸引毕业生到艰苦边远地区、农村基层去就业，为高校毕业生顺利就业“保驾护航”。因此，高师院校应强化政策宣传，介绍先进经验和典型事迹，进一步激发毕业生献身祖国、服务社会的就业热情，逐步树立面向基层、干事创业的就业观念，鼓励他们到祖国最需要的地方去建功立业，促进毕业生全面成长成才。 近年，有不少非师范类的毕业生通过考试，获得了教师资格证，并考取了中小学教师岗位，抢了原本属于师范类毕业生的“饭碗”。为此，高师院校要教育引导广大毕业生既要学好专业知识，掌握专业技能，也要广泛涉猎其他专业，比如通过考试，获得会计资格证、律师资格证和车辆、房地产、资产评估师资格证等“含金量高”的技术等级证书，拥有多技之长，突破师范界限，用自己的一专多能或多专多能，去迎接社会的公平竞争，就业单位的“双向选择”，实现跨行业或跨专业多渠道就业。
四、切实加强就业指导，全力开辟就业渠道
（一）全程开展切实可行的就业指导
一是教育引导毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确规划未来的职业发展方向，针对自己的专业优势，理性择业，科学定位，明确职业发展方向。二是学会自强自立。把个人前途和祖国命运、人民事业融为一体，崇尚真善美，学做诚信人，争做守法人，有强烈的事业心和社会责任感，视变化为机遇，视困难为坦途，在困境中自强自立。
为使高师毕业生顺利就业少走弯路，在校期间“合理开设规范的就业指导课程”，譬如，大一组织开展职业生涯规划指导，引导学生树立大学期间的专业学习目标、未来发展目标，并勤奋学习，积极进取，努力提高理論水平，努力为自己一生的职业发展夯实基础；大二引领学生合理构筑自己的知识、技能、素质结构，不断拓展职业素质，注重培养人文素养，全面提升综合实力，为将来就业做好知识储备和能力准备；大三引导学生根据自己的专业、技能、综合能力和用人单位与就业岗位的具体要求，确定自己的职业定位，逐步了解求职面试的基本方法，掌握竞聘时的面试技巧；大四通过“一对一”的个性化指导、集中专题讲座、讲述就业成功案例、模拟现场招聘等形式，逐步开展分析就业形势，帮助毕业生了解就业动态，获悉就业信息，掌握就业政策，参加岗位竞聘，最终实现成功就业。
（二）全力拓展行之有效的就业门路
为切实提升高师毕业生的就业率，高师院校、人社部门、教育部门、劳动就业部门、用人单位，要充分发挥各自的职责和优势，积极畅通就业信息沟通渠道，大力挖掘、开发适合高师毕业生的就业岗位。一是高师院校邀请用人单位共同举办“双选”招聘会时，要安排专人通过短信、电话、微信等方式，推送岗位招聘信息，并及时做好未就业毕业生的登记、回访、援助服务和推荐就业工作。二是人社部门要适时发布各地事业单位招聘考试、国家公务员招考信息，同时加大就业优惠政策的宣传力度，积极引导高师毕业生返乡就业，就近就业，及时就业，回报家乡。三是教育部门和中小学校等用人单位要主动与高师院校交流对接，在当地教育网站上及时发布中小学教师招聘信息，让广大毕业生尽早做好充分准备，及时报名参加中小学教师招聘考试。四是劳动就业部门要组织引导毕业生参加职业见习，在见习中履行岗位职责要求，掌握岗位操作规程，为日后顺利就业夯实基础。同时，对零就业家庭、特困家庭和就业异常困难的高师毕业生，要进行重点推荐就业或帮扶安置到公益性岗位工作。五是人社部门牵头，组织劳动就业部门和高师院校联合开展“创业培训进校园”活动。通过举办创业培训，引领高师毕业生掌握创业技能。同时主动协调相关部门落实小额担保贷款政策，为高师毕业生创业提供全方位扶持服务，鼓励他们发挥专长大胆创业，以创业带动就业，以创业实现就业。
参考文献：
[1]刘华超.地方高师毕业生就业对策研究——以河南省地方高师院校毕业生为例[J].人才培养与就业，2015（02）.
[2]林致远.地方高师院校师范专业毕业生就业现状及对策[J].漳州师范学院学报，哲学社会科学版，2008（03）.
（作者单位：赣南师范大学音乐学院）
责任编辑：刘伟林