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【摘要】本文的目的是提出使考生在雅思口语中得到更高分数的几点建议。一是心理方面的。要运用各种辅助材料提高自信心。二是仔细阅读雅思口语考试的评分标准，充分利用它。三是鼓励学生养成用批判性的思维阐述学术观点的习惯。有证据表明，这些建议在提高雅思口语考试成绩上是有效的，因为作者的一些学生曾经在考试中应用它们并取得了不错的成绩。
【关键词】雅思口语考试 自信心 评分标准 理论观点
简介
雅思国际英语语言测试系统，是用来评估那些打算在把英语作为通用语言的国家或地区学习、生活考生的语言能力。雅思考试在中国越来越流行，尤其在年轻人中。口語，作为雅思考试不可或缺的四个组成部分之一，是中国考生的一个致命短板。
雅思口语测试需要11到14分钟，由三部分组成。在第一节“介绍和面谈”（4至5分钟），考生被邀请介绍自己自己和自己感兴趣的事物，并回答常见话题范围的相关问题。在第二节“个人陈述”（3到4分钟）中，考生被要求谈论提示卡上的主题。最后，考生必须用半分钟到一分钟的时间和考官进行交流并回答问题。在第三部分“深入交谈”（4至5分钟），考生有机会讨论一个更具概括性、深层次的问题。这些问题或话题与第二部分的主题是有联系的。例如，如果第二部分是关于假期或旅游胜地，那么第三部分也将涉及到旅行或旅游业等。
一、提高口语能力的必要性
雅思口语考试可能会比笔试部分更让人紧张。考生是逐个单独接受测试的。他们通常在紧张地等待约定的时间之后，必须在很短的时间内展示自己的口语能力。如果考生在考场上由于环境因素而过于紧张，这很容易就造成他们表现欠佳。我想提供一些有效的建议来缓解他们在考场中的压力。
学生还是有能力提高自己口语得分能力的，因为存在激励学生有良好表现并在未来获得高水平回报的动力。首先，要重视培养考生的自信心用渴望激励他们会取得良好效果。其次，突出明确的评分标准，并且经常周密准备和润色口试内容。最后，鼓励考生从理论层面开始，增强信心避免语言障碍。
在提倡“沟通策略”时，还要强调保持积极的自我形象的重要性，以及学生口试的困难。这可能是大多数准备雅思口语考试的人都遇到过的情况；雅思考试中，他们知道放松神经、克服紧张是成功的重要因素。这是一个特别 “高风险”的考试。在强化课程结束后，学生在巨大的压力下取得成功。对于哪些从未接触过有权威性的英语考官的考生，直接单独面试增加了紧张程度，我们认为，指导学生以良好的心态参与考试与教授考试技能同样重要。
现下流行的心理学和自助手册还是有帮助的。要让学生直面恐惧，并习惯于在没有压力的环境下和同伴说话。为学生创造一个舒适的环境并建立同伴间的信任是非常重要的，如果他们明显地不舒服没有人会被迫说话。通过让学生热身
（将他们带到班级前面并模拟雅思口语考试提出问题），从头到尾都要鼓励学生预测考官会提出的问题而不用担心，并期待展示他们能力。没有考生会感到泄气。雅思培训班可是一个紧张的地方，学生要充分利用这种集体焦虑，而不是被它淹没。此外，不要将考官当做需要答案的问答机，要把她或他看作为刺激你思考的引擎。
二、提高雅思口语的一些建议
1.感到害怕但依旧去做。你可以至少提高整个一分数段，所以在这方面努力工作会有很高的回报潜力。这是真正展示你能力的机会。把它看做是一个机会而不是威胁。真的想要回答下一个问题。将问题视为促进你提升能力的机会。虽然考官控制考试，但你也不是毫无办法。记住考官是希望你成功，而不是失败的。如果你经常在人面前说话，那么在考场上说话应该会容易得多。如果你不想在课堂上说话，那也可以，就看别人做吧。有信心，学生可以自愿站出来说话。不情愿的学生看到同学和老师给出的积极反馈时，会变得明显积极主动。
2.熟悉评分标准。考生应非常熟悉评分标准，以便找到相应的对策。完全理解标准的过程是一项非常细致的工作。教师要向学生公布评分标准并进行详细解释然后检查他们是否理解关键的部分。下一步是向学生提供符合标准的可以恰当地用在真实考试中的一些具体的表达方式。强调根据明确具体的上下文说出准确的句子。这意味着考生不能背诵他们在考前准备的资料，因为这很容易就会被考官发现。不要有 “哄骗”考官使他过高评价考生表现的企图；使用那些排练好的句子是浪费双方的时间。
在实际考试中恰当使用标准的相关知识是非常重要的，特别是在口语考试的第三部分，即考官和考生深入讨论部分。列出一系列用于讨论的主题，学生可以选择他们感兴趣的主题。然后，然后设计一个模拟课程，学生在课堂前面由老师进行测试。最后，根据评分系统从1到9赋分。通过这样，考生表现良好的部分和他们需要改进的部分就很明显了。这样的气氛是健康而不失严肃，同时给予学生建设性的评价。虽然错误是不可避免的，但它们可以产生有益的结果。例如，可以在放松的环境中发现和分析错误，学生对实际考试中犯错误很敏感。这可以帮助考生意识到他们的错误并纠正它，而不过分的恐慌。必须再次强调，所有这一切都是可选的，没有人可以被迫做任何他们不想做的事情。
为了给学生提供一个回答面试者问题的框架，应该考虑两件事。前面讨论过的评分标准表明，就像参加过口试的人都知道的那样任何犹豫将降低你的得分。如果你不能相对快速地进行论证，很容易拉低你的分数。另一个是口试过程中的学术倾向。雅思考试很清楚是在学术背景下进行的，因此考生从学术角度思考问题是适当的。换句话说，通过从理论角度分析、接近考官的问题，考生可以确定地感觉这些讨论是有价值的。
3.同时，学生被提示从诸如社会，文化，经济，政治，哲学，心理，历史和语言的各个角度考虑问题。在他们形成对或组之后，他们被要求适当地使用这些观点，以帮助保持至少一分钟的相互交流。这个阶段的目的是帮助考生在舒适的环境中进行持续对话，并将这些观点当作刺激思考的支撑和后盾。这有助于增强学生的自信心。学生也被邀请面试自己老师，然后教师会给出一些标准答案。例如，关于“旅游”的问题，可能的回答应该是：“从社会角度来看，我认为旅游可以增进国际间的了解，并积极鼓励不同民族间的交流”。在经济层面上，显然对酒店和休闲娱乐业有很多好处，并对就业产生积极影响。在哲学上，它可以使世界成为一个更包容的地方。
三、结论
不能否认的是，雅思口试的高分是雅思总成绩高分的一个重要组成部分。为了实现这一点，首先，考生应该对他/她所从事的工作非常积极，并且有信心获得一个好的开始。同时我们也强调提高口试分数的心理因素。同时，我们还必须承认熟知评分标准的重要性。考生有必要了解标准的每一个细节。这样他们可以避免犯不必要的错误。当然，学生的目的不仅仅是为了少犯错，他们可以更好地将社会、文化、政治和地理学等理论观点纳入口试当中。只有具备这些学术背景，考生才能成功地完成口语测试。希望考生能探索更多的策略，不仅仅是能提高口试能力，还能在未来提高雅思其他三项考试的能力。
参考文献：
[1]刘利强.如何指导学生写好英语书面表达[J].教育教学论坛，2010（5）.
[2]杨行胜.高中英语常见书面表达试题及解题策略[J].山东师范大学外国语学院学报，2010（4）.
[3]侯前进.英语基本句型研究[J].商丘师范学院学报，2011（1）.
[4]黄艳飞.英语书面表达基本句式与常见句型[J].中国校外教 育，2010（7）.
[5]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：北京师大出版社，1997.
[6]施阳春.动机、个性及环境因素对中学生英语口语学习的影 响[J].宁波教育学院学报，2008（4）：103-106.
【关键词】雅思口语考试 自信心 评分标准 理论观点
简介
雅思国际英语语言测试系统，是用来评估那些打算在把英语作为通用语言的国家或地区学习、生活考生的语言能力。雅思考试在中国越来越流行，尤其在年轻人中。口語，作为雅思考试不可或缺的四个组成部分之一，是中国考生的一个致命短板。
雅思口语测试需要11到14分钟，由三部分组成。在第一节“介绍和面谈”（4至5分钟），考生被邀请介绍自己自己和自己感兴趣的事物，并回答常见话题范围的相关问题。在第二节“个人陈述”（3到4分钟）中，考生被要求谈论提示卡上的主题。最后，考生必须用半分钟到一分钟的时间和考官进行交流并回答问题。在第三部分“深入交谈”（4至5分钟），考生有机会讨论一个更具概括性、深层次的问题。这些问题或话题与第二部分的主题是有联系的。例如，如果第二部分是关于假期或旅游胜地，那么第三部分也将涉及到旅行或旅游业等。
一、提高口语能力的必要性
雅思口语考试可能会比笔试部分更让人紧张。考生是逐个单独接受测试的。他们通常在紧张地等待约定的时间之后，必须在很短的时间内展示自己的口语能力。如果考生在考场上由于环境因素而过于紧张，这很容易就造成他们表现欠佳。我想提供一些有效的建议来缓解他们在考场中的压力。
学生还是有能力提高自己口语得分能力的，因为存在激励学生有良好表现并在未来获得高水平回报的动力。首先，要重视培养考生的自信心用渴望激励他们会取得良好效果。其次，突出明确的评分标准，并且经常周密准备和润色口试内容。最后，鼓励考生从理论层面开始，增强信心避免语言障碍。
在提倡“沟通策略”时，还要强调保持积极的自我形象的重要性，以及学生口试的困难。这可能是大多数准备雅思口语考试的人都遇到过的情况；雅思考试中，他们知道放松神经、克服紧张是成功的重要因素。这是一个特别 “高风险”的考试。在强化课程结束后，学生在巨大的压力下取得成功。对于哪些从未接触过有权威性的英语考官的考生，直接单独面试增加了紧张程度，我们认为，指导学生以良好的心态参与考试与教授考试技能同样重要。
现下流行的心理学和自助手册还是有帮助的。要让学生直面恐惧，并习惯于在没有压力的环境下和同伴说话。为学生创造一个舒适的环境并建立同伴间的信任是非常重要的，如果他们明显地不舒服没有人会被迫说话。通过让学生热身
（将他们带到班级前面并模拟雅思口语考试提出问题），从头到尾都要鼓励学生预测考官会提出的问题而不用担心，并期待展示他们能力。没有考生会感到泄气。雅思培训班可是一个紧张的地方，学生要充分利用这种集体焦虑，而不是被它淹没。此外，不要将考官当做需要答案的问答机，要把她或他看作为刺激你思考的引擎。
二、提高雅思口语的一些建议
1.感到害怕但依旧去做。你可以至少提高整个一分数段，所以在这方面努力工作会有很高的回报潜力。这是真正展示你能力的机会。把它看做是一个机会而不是威胁。真的想要回答下一个问题。将问题视为促进你提升能力的机会。虽然考官控制考试，但你也不是毫无办法。记住考官是希望你成功，而不是失败的。如果你经常在人面前说话，那么在考场上说话应该会容易得多。如果你不想在课堂上说话，那也可以，就看别人做吧。有信心，学生可以自愿站出来说话。不情愿的学生看到同学和老师给出的积极反馈时，会变得明显积极主动。
2.熟悉评分标准。考生应非常熟悉评分标准，以便找到相应的对策。完全理解标准的过程是一项非常细致的工作。教师要向学生公布评分标准并进行详细解释然后检查他们是否理解关键的部分。下一步是向学生提供符合标准的可以恰当地用在真实考试中的一些具体的表达方式。强调根据明确具体的上下文说出准确的句子。这意味着考生不能背诵他们在考前准备的资料，因为这很容易就会被考官发现。不要有 “哄骗”考官使他过高评价考生表现的企图；使用那些排练好的句子是浪费双方的时间。
在实际考试中恰当使用标准的相关知识是非常重要的，特别是在口语考试的第三部分，即考官和考生深入讨论部分。列出一系列用于讨论的主题，学生可以选择他们感兴趣的主题。然后，然后设计一个模拟课程，学生在课堂前面由老师进行测试。最后，根据评分系统从1到9赋分。通过这样，考生表现良好的部分和他们需要改进的部分就很明显了。这样的气氛是健康而不失严肃，同时给予学生建设性的评价。虽然错误是不可避免的，但它们可以产生有益的结果。例如，可以在放松的环境中发现和分析错误，学生对实际考试中犯错误很敏感。这可以帮助考生意识到他们的错误并纠正它，而不过分的恐慌。必须再次强调，所有这一切都是可选的，没有人可以被迫做任何他们不想做的事情。
为了给学生提供一个回答面试者问题的框架，应该考虑两件事。前面讨论过的评分标准表明，就像参加过口试的人都知道的那样任何犹豫将降低你的得分。如果你不能相对快速地进行论证，很容易拉低你的分数。另一个是口试过程中的学术倾向。雅思考试很清楚是在学术背景下进行的，因此考生从学术角度思考问题是适当的。换句话说，通过从理论角度分析、接近考官的问题，考生可以确定地感觉这些讨论是有价值的。
3.同时，学生被提示从诸如社会，文化，经济，政治，哲学，心理，历史和语言的各个角度考虑问题。在他们形成对或组之后，他们被要求适当地使用这些观点，以帮助保持至少一分钟的相互交流。这个阶段的目的是帮助考生在舒适的环境中进行持续对话，并将这些观点当作刺激思考的支撑和后盾。这有助于增强学生的自信心。学生也被邀请面试自己老师，然后教师会给出一些标准答案。例如，关于“旅游”的问题，可能的回答应该是：“从社会角度来看，我认为旅游可以增进国际间的了解，并积极鼓励不同民族间的交流”。在经济层面上，显然对酒店和休闲娱乐业有很多好处，并对就业产生积极影响。在哲学上，它可以使世界成为一个更包容的地方。
三、结论
不能否认的是，雅思口试的高分是雅思总成绩高分的一个重要组成部分。为了实现这一点，首先，考生应该对他/她所从事的工作非常积极，并且有信心获得一个好的开始。同时我们也强调提高口试分数的心理因素。同时，我们还必须承认熟知评分标准的重要性。考生有必要了解标准的每一个细节。这样他们可以避免犯不必要的错误。当然，学生的目的不仅仅是为了少犯错，他们可以更好地将社会、文化、政治和地理学等理论观点纳入口试当中。只有具备这些学术背景，考生才能成功地完成口语测试。希望考生能探索更多的策略，不仅仅是能提高口试能力，还能在未来提高雅思其他三项考试的能力。
参考文献：
[1]刘利强.如何指导学生写好英语书面表达[J].教育教学论坛，2010（5）.
[2]杨行胜.高中英语常见书面表达试题及解题策略[J].山东师范大学外国语学院学报，2010（4）.
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[6]施阳春.动机、个性及环境因素对中学生英语口语学习的影 响[J].宁波教育学院学报，2008（4）：103-106.