【摘要】在现实教学中，学生的学习成绩总是参差不齐，人们常把成绩滞后的学生称为后进生。为了使后进生学有所得，争取教学大面积丰收，我们对后进生应该给予更多的关照。结合后进生的实际，根据教学内容、教学情境，创造机会让后进生参与教学活动，树其信心，长其知识。
　　【关键词】教育;后进生;关心
　　无论哪个班级，总会有那么几个品德操行或学习成绩相对滞后的所谓后进生。后进生虽然后进，但其内心是很渴望得到周围的人的关爱，是渴望进步的。转化后进生是教育教学工作中重要的内容之一。我们在教育工作中，要多给后进生一些温暖，为后进生营造一个有利于其转变、成长的环境。多年来，我在转化后进生工作中进行了积极的探求，得到了如下的点滴体会：
　　一、给后进生一个施展“拳脚”的地方
　　后进生是班集体成员中重要组成部份，教师不能厚此薄彼。教师疼爱先进生是正常的，但不能偏心。相反，要为后进生多开绿灯。
　　1.优先给以锻炼机会。课堂教学中，根据后进生的水平，以“跳起来能摘到桃”为原则，创造机会让后进生回答问题、板演、做实验等，使后进生在课堂上有事可做，这样可以提起他的精神，引起他的注意力，带动他的思维，使其本人和同学们都体会到他并不是一块“朽木”。后进生在课堂上能回答老师的几个问题，必定能树起自信心。
　　2.劳动课最能调动后进生的积极性。后进生只要他的身体是健康的，上劳动课时比先进生还要积极（经验之谈）。因此，班主任在布置劳动任务时可放手让某些后进生带领一个劳动小组负责某项劳动任务，让其组织、落实。
　　3.充分发挥后进生的长处。后进生在老师、同学们的心目中往往印象不佳，但大多数后进生都会有一些不易发现的长处。例如，他们在文娱、艺术、体育等方面可能会有一技之长。班主任要留心观察，捕捉后进生的长处，并给个机会让后进生表现他的才能。例如，课室的桌椅坏了，特意布置后进生带工具回来修理。完成后，老师投以赞赏的目光，就是无声的表揚。
　　二、爱，是无声的动力
　　后进生因为自己的学习成绩不好，大多数都有自卑心理，不敢与其他同学交往，甚至还有内向、孤僻的性格。这种情况是转化后进生的一大障碍。
　　1.用爱滋润后进生。后进生的内心是很痛苦的，他们往往会受到老师的批评、同学的岐视、家长的打骂，很容易产生自卑心理和消极态度。在这种情况下，班主任首先要树立平易近人、和蔼可亲的形象，努力营造融洽的师生关系，他才乐于接受老师的教育。
　　2.结对帮助。班主任的教育教学工作十分繁重，分身乏术，很难对每个后进生进行长期的、详尽的跟踪辅导，通过“手拉手”结对帮助，让先进生对后进生的纪律、学习进行督促、辅导，教师在幕后了解、布置任务，使转化工作落到实处。在后进生的成绩得到了提高的同时，先进生的语言表达能力也得到了更好的锻炼，又加深了对知识的理解，更好地做“小老师”。
　　3.组成学习小组。为了培养学生的集体协作精神和竞争意识，可将学生分成几个学习小组，并开展一些学习竞赛。后进生在小组里会得到多个同学的帮助。这样全体学生都会得到进步，健康心理也得到发展。某些问题、某些细节，同学间的沟通、合作有时比老师的辅导还微妙。
　　三、多管齐下，协调教育
　　孟母三迁其居的历史故事，证明了环境对育人的重要性。转化后进生，需要多方面力量的配合，要给后进生一片碧草蓝天。
　　1.科任教师要配合。转化后进生是一项复杂的、长期的、耐心的工件，单靠班主任的力量简直是杯水车薪。在学校教育中，班主任要与科任教师对后进生的情况相互通报、了解，并商议后段时间转化工作的目标、措施。在全体科任教师的努力下，后进生一定会感受到在学校里每一位老师都是那样和蔼可亲。
　　2.家庭教育要配合。大多数后进生的家长都怕进校门，怕见到老师。为了能与家长沟通，取得家长的配合，班主任必须多家访。家访除对后进生起到激励作用外，更重要的是为创造“绿色家庭”充当“催化剂”的角色。告诫家长不要以“棍棒教育”、放任自流的方式对待子女，要求家长对子女的学习、生活加以悉心的辅导、严格的督促。和谐的家庭教育，是转化后进生的重要保障。
　　3.多开展集体活动。集体活动，人人参与，在这个欢乐的场面中，先进生对后进生不会歧视，后进生也能感受到集体的温暖。在集体活动中，后进生得到了与他人沟通、合作的机会，既能使其树立起自信心，又能鞭策其自律自强，向集体靠拢。
　　随着社会的发展，外界条件可能会对后进生产生一些不良的影响，转化后进生的工作方法也要灵活多变，需要我们作深入的探讨。
　　参考文献：
　　[1]李正汉.浅谈转化后进生的方法策略[J].新课程（教育学术），2010（11）.
　　[2]白雪松.论后进生的转化[J].学周刊：C，2012（08）.