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常言道：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，要坚守教育报国初心，担当立德树人使命，认真践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，切实当好学生健康成长的“引路人”、传播文化知识的“大先生”、关心热爱学生的“好园丁”，成为党和人民满意的好老师。
一、用师德照亮学生的前程
教师正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的教师，才能在学生心中播下理想的种子。好教师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，进一步增强思想认同、理论认同、情感认同，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。要把师德师风建设作为必修课，继承和弘扬红烛精神、园丁品格、人梯操守、春蚕情怀，自觉提升自我品德，守住守牢精神家园和师德红线、道德底线，自觉修养师德，追求高尚情操，锤炼人格品质，在言传身教、潜移默化中让学生学有榜样，要求学生不能做的，自己绝不为之，用一身正气为社会增添正能量。要用崇高的理想、坚定的信念引领学生，将道德情操贯穿教育教学全过程，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，让学生从小树立远大理想，自觉成为“中国梦”的筑梦者、追梦者、圆梦者。如，接到每一届学生时，笔者都从入学开始就和学生共同诵读《弟子规》《论语》等经典书籍，并要求学生在生活中努力践行。班会课上，笔者经常引用经典书籍中的语言对他们进行引导教育，讲述梅州苏区红色故事，播放现实生活中一些感人至深、富有教育意义的视频，激发他们的正能量，引导他们爱国爱党、爱社会、懂感恩。在此影响下，学生也变得越来越热爱学习、懂事明理、关爱他人了。
二、用博学启迪学生的智慧
“打铁还需自身硬。”教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。要强化素质提升，坚持终身学习和专业发展，加强对先进教育观念、教学方法的学习，刻苦钻研，拓宽知识视野、更新知识结构，在教学质量提升上体现能力水平、在教育方式创新增效上展现责任担当，努力成为业务精湛、学生喜欢的高素质教师。作为一名教师，要赢得学生的好感与尊敬，首要的是把课上得扎实、生动、有效。笔者很享受课堂上向学生传授知识的感觉，更享受与他们在课余相互交流、共同探讨的时刻，学生都把笔者当成可信赖的老师和亲密的朋友，都喜爱上笔者的课。某次上语文课，笔者在黑板田字格上端端正正地写了一个“聪”字，告诉学生：“我们美丽的校园就像‘田’字格，在里面必须有规有矩，要想做一个‘聪’明的人，‘耳’在左边，就是要求大家要懂得用耳朵去听取别人所说的;‘总’字在右边，上面两点表示‘眼睛’、中间是‘口’、下边是‘心’，这就要求我们要用眼睛去观察问题、用口去积极回答问题、用心去思考问题，只有做到了这些才能算得上是一个聪明的人”。学生都听得津津有味，笔者趁机对他们进行课堂常规行为的训练。慢慢地，学生的行为规范了，也培养了良好的学习习惯。此外，在信息时代，教师自己所掌握的必须远远超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既“授人以鱼”，又“授人以渔”，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
三、用关爱温暖学生的心灵
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对教师而言，没有爱的教育就没有生命。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。为人师者，要心怀仁爱，尊重、敬畏教育规律和人才成长规律，用欣赏树立学生的信心，用信任培育学生自尊，用真情、真意、真诚、真心浸润学生心灵。教室里坐着的是学生，更应该是我们自己的“儿子和女儿”，如果我们能经常思考“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这两个问题时，就会对学生多一份宽容、少一份埋怨，多一份理解、少一份苛求，以一片至真至诚的爱心感动我们所面对的学生。如，笔者班上有一名单亲家庭的孩子，性格比较孤僻，不爱与人交往，也不喜欢参加集体活动。作为班主任，笔者非常焦虑和担心，要求同学们不仅要在学习上帮助他，更要在生活上关心他。在课余时间筆者经常和他聊天，听他倾诉、为他鼓劲，加倍关心他。在爱的沐浴下，他逐渐找到了自身的价值，慢慢变得活泼开朗了，学业上也有了很大的进步，到六年级时，他已成为全级的佼佼者。大学毕业之后，这名学生也和笔者一样选择了教师这个神圣的职业，表示要“回报社会，像老师一样帮助更多的孩子”。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。“国将兴，必贵师而重傅”，教育兴则国兴，教育强则国强。身为人民教师，要常修为师之德、常思为师之道、常增为师之才，大力弘扬新时代奋斗精神，用心用功用情育桃李，为办好人民满意的教育作出应有贡献。
一、用师德照亮学生的前程
教师正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的教师，才能在学生心中播下理想的种子。好教师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，进一步增强思想认同、理论认同、情感认同，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。要把师德师风建设作为必修课，继承和弘扬红烛精神、园丁品格、人梯操守、春蚕情怀，自觉提升自我品德，守住守牢精神家园和师德红线、道德底线，自觉修养师德，追求高尚情操，锤炼人格品质，在言传身教、潜移默化中让学生学有榜样，要求学生不能做的，自己绝不为之，用一身正气为社会增添正能量。要用崇高的理想、坚定的信念引领学生，将道德情操贯穿教育教学全过程，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，让学生从小树立远大理想，自觉成为“中国梦”的筑梦者、追梦者、圆梦者。如，接到每一届学生时，笔者都从入学开始就和学生共同诵读《弟子规》《论语》等经典书籍，并要求学生在生活中努力践行。班会课上，笔者经常引用经典书籍中的语言对他们进行引导教育，讲述梅州苏区红色故事，播放现实生活中一些感人至深、富有教育意义的视频，激发他们的正能量，引导他们爱国爱党、爱社会、懂感恩。在此影响下，学生也变得越来越热爱学习、懂事明理、关爱他人了。
二、用博学启迪学生的智慧
“打铁还需自身硬。”教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。要强化素质提升，坚持终身学习和专业发展，加强对先进教育观念、教学方法的学习，刻苦钻研，拓宽知识视野、更新知识结构，在教学质量提升上体现能力水平、在教育方式创新增效上展现责任担当，努力成为业务精湛、学生喜欢的高素质教师。作为一名教师，要赢得学生的好感与尊敬，首要的是把课上得扎实、生动、有效。笔者很享受课堂上向学生传授知识的感觉，更享受与他们在课余相互交流、共同探讨的时刻，学生都把笔者当成可信赖的老师和亲密的朋友，都喜爱上笔者的课。某次上语文课，笔者在黑板田字格上端端正正地写了一个“聪”字，告诉学生：“我们美丽的校园就像‘田’字格，在里面必须有规有矩，要想做一个‘聪’明的人，‘耳’在左边，就是要求大家要懂得用耳朵去听取别人所说的;‘总’字在右边，上面两点表示‘眼睛’、中间是‘口’、下边是‘心’，这就要求我们要用眼睛去观察问题、用口去积极回答问题、用心去思考问题，只有做到了这些才能算得上是一个聪明的人”。学生都听得津津有味，笔者趁机对他们进行课堂常规行为的训练。慢慢地，学生的行为规范了，也培养了良好的学习习惯。此外，在信息时代，教师自己所掌握的必须远远超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既“授人以鱼”，又“授人以渔”，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
三、用关爱温暖学生的心灵
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对教师而言，没有爱的教育就没有生命。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。为人师者，要心怀仁爱，尊重、敬畏教育规律和人才成长规律，用欣赏树立学生的信心，用信任培育学生自尊，用真情、真意、真诚、真心浸润学生心灵。教室里坐着的是学生，更应该是我们自己的“儿子和女儿”，如果我们能经常思考“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这两个问题时，就会对学生多一份宽容、少一份埋怨，多一份理解、少一份苛求，以一片至真至诚的爱心感动我们所面对的学生。如，笔者班上有一名单亲家庭的孩子，性格比较孤僻，不爱与人交往，也不喜欢参加集体活动。作为班主任，笔者非常焦虑和担心，要求同学们不仅要在学习上帮助他，更要在生活上关心他。在课余时间筆者经常和他聊天，听他倾诉、为他鼓劲，加倍关心他。在爱的沐浴下，他逐渐找到了自身的价值，慢慢变得活泼开朗了，学业上也有了很大的进步，到六年级时，他已成为全级的佼佼者。大学毕业之后，这名学生也和笔者一样选择了教师这个神圣的职业，表示要“回报社会，像老师一样帮助更多的孩子”。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。“国将兴，必贵师而重傅”，教育兴则国兴，教育强则国强。身为人民教师，要常修为师之德、常思为师之道、常增为师之才，大力弘扬新时代奋斗精神，用心用功用情育桃李，为办好人民满意的教育作出应有贡献。