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【摘要】在当今世界中各国间交流越发密切，对非英语语种的一些国家来说，其要想与国际接轨并与其他国家的人民有效交流，英语是其必须学会的语言。作为当前世界通用语言，英语在我国各阶段教学中的地位也日益提高，教学英语的好处也日益彰显出来，听力是英语教学中重要的一部分，有效地教学不仅能提高学生成绩，更能使其语感得到增强，本文结合当今初中英语教学实际情况，论述如何开展听力教学。
【关键词】听力策略 初中英语 应用
学生学习英语不仅应学习理论知识，更应具有听、说、读、写等各项能力技巧，其学习英语的目的在于今后更好的利用英语与人交流，故教师应予以听力教学足够重视。在现阶段英语教学中仍有部分教师对如何制定听力策略感到迷茫，有效解决这项问题以提高学生听力水平越发成为教学重点问题之一。
一、激发学生兴趣
对学生而言具有一定学习兴趣十分关键，其直接影响到学生学习的主、被动性，在日常教学中教师应适当增强趣味性以激发学生兴趣。在制定措施时，教师应考虑到初中生年龄特点，通过调查形式了解学生喜爱哪些事物如动漫、体育等等，将其记录在笔记本上。首先在选取听力材料时，教师可以将整理过的事物拿出，选取与这些事物有关的听力材料并在课堂上播放，且在讲解听力材料过程中教师可以普及给学生一些知识，例如英、美国的热门体育运动项目有哪些等等。其次教师可以在课下准备一些学生耳熟能详的英文歌曲，在课堂开始时将其播放，鼓励学生跟着音乐哼唱以活跃其思维，也可以下载一些英语字幕的视频并让学生观看，在其过程中不仅学生语感能得到提升，其身心也得到了愉悦。最后教师应注重对学生的鼓励和引导，使其感受到听力学习并非一件难事，具有一定自信心对学生而言很重要，而其自信心的培养需要教师的不懈努力。
二、普及英语文化背景知识
应用不同语言的国家拥有着不同的文化背景，在许多英语听力材料中都有着文化气息十分浓厚的部分，如万圣节、圣诞节等等，教师要想使学生更快、更好地解答这部分习题就应告诉学生其文化背景知识，在促进学生理解题目的同时丰富其知识面。例如在教学与节日相关的知识时，以圣诞节为例，教师应告诉学生：圣诞节是每一年的十二月二十五日，在这天前的十二月二十四日晚上被称为平安夜，往往英语国家的人们在平安夜会聚在一起吃饭，孩子们会在睡前将袜子挂在床头，等待着圣诞老人将他们的礼物塞在袜子里。再以万圣节为例，万圣节这一天晚上人们会做南瓜灯，参加化装舞会，而孩子们会挨家挨户敲门并告诉主人“Trick or treat”以要糖吃等等。在教学《School life》一节课时，教师应告诉学生美国学校的作息时间和我们国家有所不同，让学生在解答这类听力题时不要有惯性思维。普及文化知识也能增强学生的文化认同感，使学生了解并尊重不同国家的多元文化，对其文化意识的形成有关键作用。
三、培养学生听力技巧
英语并非学生的母语，故学生在听听力材料时往往采用汉语化思维，其往往将每一句话翻译成对应汉语并以此为依据解答题目，这样的方法不仅浪费时间，而且容易使学生出现手忙脚乱的问题，要想提高学生解题效率，教师应培养其听力技巧。首先教师应告诉学生：解答听力题目之前一定要先将题干看一遍，大致了解每道题目的主要内容。其次培养学生结合题干听材料的习惯，例如在看到题目中写出“Xiao Ming’s birthday is in December 26th”一句話时，教师应让学生在听材料时注意“Xiao ming”和“Birthday”两个词语，从而略过无用的部分迅速且正确的解答这道题目。最后教师应培养学生注意检查的习惯，第一听力题目中有一些陷阱，人名或肯、否定的不同都会影响到正确答案，第二部分学生会存在答案抄写错误的情况，教师应予以题型以规避此类现象发生。
四、开展听力专项训练
学生听力水平的提高与题目的练习脱不开关系，教师应结合教学内容定期开展专项训练，通过指导使学生逐渐具有一定解题技巧，且在其过程中教师应做到严肃纪律，避免学生相互交流，培养其独立思考、自主解题的习惯。例如在教学《Food and lifestyle》一课时，教师可以准备与这节课相关的材料，考察学生对本节课所学各单词的掌握，同时加深学生对这节课的记忆。在材料后的题目中教师可以加上“food”“healthy”等关键词，在学生解题时予以指导，帮助学生分析题目。又如在教学《Seasons》一课时，教师可以准备与介绍四季有关的材料，播放一段材料并让学生猜测材料所描述的是哪个季节。在听力训练结束后，总结与反思是必要环节，教师应对本次听力训练进行简要说明，告诉学生开展训练的目的是什么，同时指出学生普遍存在的若干问题如注意力不集中、粗心现象较严重等等并为其制定改正措施，同时也应思考自身教学中是否存在问题，通过与其他教师交流的方式及时发现这些问题并改正。
五、结语
听力一直是初中英语教学重难点，如何有效开展教学是广大教师十分重视的问题。当今社会需要英语型人才，初中作为学生发展的关键阶段，教师更应紧抓教学以培养学生各项英语素养，使其为社会发展作出贡献，本文从激发学生兴趣、普及英语文化背景知识、培养学生听力技巧以及开展听力专项训练四个方面对如何开展听力教学进行分析，听力能刺激学生感官，培养学生听力能力能使其读、写等各项能力得到增强，对其英语思维的形成有很大帮助。
参考文献：
[1]施佩佩.初中英语听力教学存在问题及对策分析[J].学生之友：初中版，2012（9）：62-62.
[2]李晓.新课改下初中英语听力教学方法创新之我见[J].新课程：中学，2012（9）：109-110.
【关键词】听力策略 初中英语 应用
学生学习英语不仅应学习理论知识，更应具有听、说、读、写等各项能力技巧，其学习英语的目的在于今后更好的利用英语与人交流，故教师应予以听力教学足够重视。在现阶段英语教学中仍有部分教师对如何制定听力策略感到迷茫，有效解决这项问题以提高学生听力水平越发成为教学重点问题之一。
一、激发学生兴趣
对学生而言具有一定学习兴趣十分关键，其直接影响到学生学习的主、被动性，在日常教学中教师应适当增强趣味性以激发学生兴趣。在制定措施时，教师应考虑到初中生年龄特点，通过调查形式了解学生喜爱哪些事物如动漫、体育等等，将其记录在笔记本上。首先在选取听力材料时，教师可以将整理过的事物拿出，选取与这些事物有关的听力材料并在课堂上播放，且在讲解听力材料过程中教师可以普及给学生一些知识，例如英、美国的热门体育运动项目有哪些等等。其次教师可以在课下准备一些学生耳熟能详的英文歌曲，在课堂开始时将其播放，鼓励学生跟着音乐哼唱以活跃其思维，也可以下载一些英语字幕的视频并让学生观看，在其过程中不仅学生语感能得到提升，其身心也得到了愉悦。最后教师应注重对学生的鼓励和引导，使其感受到听力学习并非一件难事，具有一定自信心对学生而言很重要，而其自信心的培养需要教师的不懈努力。
二、普及英语文化背景知识
应用不同语言的国家拥有着不同的文化背景，在许多英语听力材料中都有着文化气息十分浓厚的部分，如万圣节、圣诞节等等，教师要想使学生更快、更好地解答这部分习题就应告诉学生其文化背景知识，在促进学生理解题目的同时丰富其知识面。例如在教学与节日相关的知识时，以圣诞节为例，教师应告诉学生：圣诞节是每一年的十二月二十五日，在这天前的十二月二十四日晚上被称为平安夜，往往英语国家的人们在平安夜会聚在一起吃饭，孩子们会在睡前将袜子挂在床头，等待着圣诞老人将他们的礼物塞在袜子里。再以万圣节为例，万圣节这一天晚上人们会做南瓜灯，参加化装舞会，而孩子们会挨家挨户敲门并告诉主人“Trick or treat”以要糖吃等等。在教学《School life》一节课时，教师应告诉学生美国学校的作息时间和我们国家有所不同，让学生在解答这类听力题时不要有惯性思维。普及文化知识也能增强学生的文化认同感，使学生了解并尊重不同国家的多元文化，对其文化意识的形成有关键作用。
三、培养学生听力技巧
英语并非学生的母语，故学生在听听力材料时往往采用汉语化思维，其往往将每一句话翻译成对应汉语并以此为依据解答题目，这样的方法不仅浪费时间，而且容易使学生出现手忙脚乱的问题，要想提高学生解题效率，教师应培养其听力技巧。首先教师应告诉学生：解答听力题目之前一定要先将题干看一遍，大致了解每道题目的主要内容。其次培养学生结合题干听材料的习惯，例如在看到题目中写出“Xiao Ming’s birthday is in December 26th”一句話时，教师应让学生在听材料时注意“Xiao ming”和“Birthday”两个词语，从而略过无用的部分迅速且正确的解答这道题目。最后教师应培养学生注意检查的习惯，第一听力题目中有一些陷阱，人名或肯、否定的不同都会影响到正确答案，第二部分学生会存在答案抄写错误的情况，教师应予以题型以规避此类现象发生。
四、开展听力专项训练
学生听力水平的提高与题目的练习脱不开关系，教师应结合教学内容定期开展专项训练，通过指导使学生逐渐具有一定解题技巧，且在其过程中教师应做到严肃纪律，避免学生相互交流，培养其独立思考、自主解题的习惯。例如在教学《Food and lifestyle》一课时，教师可以准备与这节课相关的材料，考察学生对本节课所学各单词的掌握，同时加深学生对这节课的记忆。在材料后的题目中教师可以加上“food”“healthy”等关键词，在学生解题时予以指导，帮助学生分析题目。又如在教学《Seasons》一课时，教师可以准备与介绍四季有关的材料，播放一段材料并让学生猜测材料所描述的是哪个季节。在听力训练结束后，总结与反思是必要环节，教师应对本次听力训练进行简要说明，告诉学生开展训练的目的是什么，同时指出学生普遍存在的若干问题如注意力不集中、粗心现象较严重等等并为其制定改正措施，同时也应思考自身教学中是否存在问题，通过与其他教师交流的方式及时发现这些问题并改正。
五、结语
听力一直是初中英语教学重难点，如何有效开展教学是广大教师十分重视的问题。当今社会需要英语型人才，初中作为学生发展的关键阶段，教师更应紧抓教学以培养学生各项英语素养，使其为社会发展作出贡献，本文从激发学生兴趣、普及英语文化背景知识、培养学生听力技巧以及开展听力专项训练四个方面对如何开展听力教学进行分析，听力能刺激学生感官，培养学生听力能力能使其读、写等各项能力得到增强，对其英语思维的形成有很大帮助。
参考文献：
[1]施佩佩.初中英语听力教学存在问题及对策分析[J].学生之友：初中版，2012（9）：62-62.
[2]李晓.新课改下初中英语听力教学方法创新之我见[J].新课程：中学，2012（9）：109-110.