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【摘要】随着国家对教育的重视，使得国家义务教育大范围的普及，尤其是在农村，以往学生上学难、上学贵的问题普遍得到了解决，但也产生了新的现象和问题。据国家教育局的统计资料显示，目前存在着很多中学生辍学现象，并且这种现象有着越来越严重的趋势，根据实际的调查情况得知：大量学生的辍学来自于厌学的心理。究竟是什么原因导致大量中学生的厌学并辍学是各教育领导和专家一直关心的问题。而针对这种现象和问题的解决方法也成为人们关注的热点。
【关键词】厌学现象；产生原因；初中生
厌学心理导致学生厌学现象的产生有着多方面的原因，其中农村教育水平的落后和师资力量的薄弱，这两个方面是学生厌学的主要原因。在多种教育的方式下，为了学生的全面发展，众多学校开设了具有特色的学习课程，如音乐、美术鉴赏、体育、绘画等。在学生厌学的大范围下，很多学生对这些特色课程也有强烈的厌学心理，如美术厌学。这种部分厌学心理的产生很多情况下和学生自身因素有关，但也不否认学校和老师等因素的影响。
一、初中生产生厌学的现象
厌学是学生对学习的一种负面情绪的表现，在心理学角度，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。厌学的具体表现为：学生对学习的认知有着很大的偏差，在情绪和情感上厌恶学习型，在行为上反感学习。厌学问题已经严重阻碍着学生身心的正常发展，是学生从最初的厌学慢慢发展为逃学，最后甚至辍学，这一系列问题的产生源头就是厌学。厌学和逃学是学习所衍生的一种“病症”，严重影响着学习正常顺利的进行。学生是未来的希望，所以教育就显得尤为重要，在学习的过程中，厌学是积极学习的最大杀手，而造成厌学现象的产生原因是多方面的，复杂的。学生厌学和学生对部分学科厌学有着很大的不同，厌学是整体上的厌恶和逃离，而对部分学科的厌学现象只是一个部分特征，具体针对的是某一学科的不喜和厌恶。本文针对学生对美术厌学这一方面做出具体原因分析并提出解决对策。
二、初中生对美术厌学的原因
（一）对美术缺乏兴趣、认知力和欣赏力
美术是一个较为抽象的课程，注重的是培养学生的认知力和欣赏水平，但农村的教育水平总体而言还是比较落后的，很多学生对美术课程没有具体的了解和概念，自然也就没有很浓厚的兴趣，在学习的过程中对于美术教材上的插画和注解也没有很好的文学基础和欣赏能力，以至于很多学生认为美术只是单一的浅显的图画，因此也就产生了无聊的心理从而导致了美术厌学的现象。
（二）家庭环境和落后思想的影响
家庭因素是一个不可避免的因素，因为经济原因的限制，很多家长外出打工，导致很多学生留守在家里，并且很多家长的文化知识和水平也不高，无法对学生进行全面的了解，学生严重缺少家长的教育和引导，更缺乏家教知识和艺术熏陶。加上很多家长忙于劳作，生活范围比较狭小，认识接受新鲜事物的机会很少，思想观念难免落后，认为美术学习对学生没有什么意义，导致学生对美术的兴趣和学习不积极。
（三）学校师资力量薄弱，部分老师缺乏专业性
学校的部分老师并不是专业的美术鉴赏老师，对美术课程的理解本就不够，专业素质也较为缺乏，不了解学生的性格，不培养学生的兴趣，上课时照本宣科，课堂教学方式死板单调，课堂气氛沉闷无趣，对学生缺少吸引力，长此以往，自然会影响学生的学习积极性和学习兴趣。
（四）部分学生在叛逆期有着逆反心理
初中生的学生大部分正处于叛逆时期，具有很强烈的逆反心理，并且很多学生热衷于网络游戏，向往所谓的自由，对事物的认知性也不全面，在这些因素的影响下很容易产生逃课的行为，进而对学习产生厌恶心理，若是缺乏老师和家长的及时疏导很容易产生辍学的行为。
三、对此问题的解决对策
（一）采用多种途径，培养学生对美术的兴趣
兴趣是最好的老师，对学习具有浓厚的学习兴趣是积极学习的内部动机，不管是任何课程，学习兴趣是很有必要的，而美术作为一门较为特殊和抽象的课程，学习兴趣就显得越发的重要。学生对美术兴趣的培养是学习美术的基础，要培养学生的美术兴趣可以采取多样的方法和途径，从不同的方面对学生进行兴趣的培养。例如，以故事的形式进行叙述一副美术作品——在七年级人教版教材中的美术插画作品，老师可以先从画作的艺术角度、作品的内涵和作者创作过程中发生的故事讲起，加强学生对美术作品的认知和兴趣。
（二）使家长加强家庭教育，关注学生心理
都说家长是孩子的第一任老师，足以说明家庭教育的重要性，很多孩子的兴趣都是来自于家长的影响和培养。对于不同的家庭，教育的方式和侧重点不同，很多家长过于注重学生的学习成绩，从而忽略了学生的学习兴趣和心理活动，处于叛逆期的学生存在着很强的逆反心理，家长应该多注意学生的内心活动，对学生进行心理疏导和关怀。例如，在学生放学回家后多关心孩子的学习情况和心情，及时发现学生的不良情绪和在学校发生的不快，多进行纾解和引导，以免防止学生产生消极的厌学的心情。
（三）对教育落后的农村地区增加专业的美术教师
在教育落后的农村地区缺少专业性的教师是导致学生厌学的另一因素，很多教师的对美术的专业性不强，专业素质较为欠缺，这急需要不断地增加专业的美术教师。专业的美术教师不仅仅要具有良好的美术基础，還要具备广博的文化知识储备，与学生良好的互动能力，仔细的观察能力，能够及时的感受到学生不良的情绪和心情。例如：在上课的过程中，有的学生情绪或者学习态度不好，一些老师采取强硬的手法和冷漠的态度对待这些学生，导致学生的厌学和逆反心理没有很好地进行纾解反而更加严重，在这种情况下，教师更应该用耐心和温和的态度对待学生，课后对学生进行全面的心理了解和辅导。
（四）提高课堂教学艺术，创新课堂教学方式
对于美术课程，教师要根据教材的内容和学生的自身特点，采用灵活多样的教学方法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲；要努力提高自己的教学艺术，采用特色的教学手段、先进的教育手法进行综合教学；在教学中要善于发现学生身上的闪光点，激发他们的自信心，例如，在教学的过程中，进行巧妙的课堂设计——对于不同的美术画作，让学生闭上眼睛，教师以充沛而丰富的情感、艺术细腻的语言，创设情境将学生带入美术画作中，带入作者创作此作品灵感中，之后请学生一一说明对作品的感悟，从而使课堂生动起来，激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而形成自主学习的氛围，达到兴趣培养和教学的目的。
四、结束语
学生厌学和对部分学科厌学现象的不断增多对学生、学校和老师有着很大的影响，这不仅仅只是学生自身问题、家庭问题，已经逐渐发展成为学校问题乃至社会问题。想要有效地解决学生的厌学现象及对美术的厌学问题，需要从学生自身、学校师资力量、家长的影响和地区教育水平这几个方面做出合理的有效的改善及措施，在疏导学生心理的同时，培养学生的学习兴趣也是极为重要的，相信在多方面的共同努力下，不仅学生厌学的现象得到控制，而且学生对美术厌学的问题也会逐渐得到解决。
参考文献：
[1]马文新.浅议农村初中生厌学原因及对策[J].教育艺术，2013（08）：76.
[2]许念英，朱晶晶.农村中学生厌学的成因与对策[J].科技信息，2011（01）：814，816.
[3]王喜和.农村初中生厌学的原因及其对策[J].现代教育科学（中学教师），2012（02）：12，26.
【关键词】厌学现象；产生原因；初中生
厌学心理导致学生厌学现象的产生有着多方面的原因，其中农村教育水平的落后和师资力量的薄弱，这两个方面是学生厌学的主要原因。在多种教育的方式下，为了学生的全面发展，众多学校开设了具有特色的学习课程，如音乐、美术鉴赏、体育、绘画等。在学生厌学的大范围下，很多学生对这些特色课程也有强烈的厌学心理，如美术厌学。这种部分厌学心理的产生很多情况下和学生自身因素有关，但也不否认学校和老师等因素的影响。
一、初中生产生厌学的现象
厌学是学生对学习的一种负面情绪的表现，在心理学角度，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。厌学的具体表现为：学生对学习的认知有着很大的偏差，在情绪和情感上厌恶学习型，在行为上反感学习。厌学问题已经严重阻碍着学生身心的正常发展，是学生从最初的厌学慢慢发展为逃学，最后甚至辍学，这一系列问题的产生源头就是厌学。厌学和逃学是学习所衍生的一种“病症”，严重影响着学习正常顺利的进行。学生是未来的希望，所以教育就显得尤为重要，在学习的过程中，厌学是积极学习的最大杀手，而造成厌学现象的产生原因是多方面的，复杂的。学生厌学和学生对部分学科厌学有着很大的不同，厌学是整体上的厌恶和逃离，而对部分学科的厌学现象只是一个部分特征，具体针对的是某一学科的不喜和厌恶。本文针对学生对美术厌学这一方面做出具体原因分析并提出解决对策。
二、初中生对美术厌学的原因
（一）对美术缺乏兴趣、认知力和欣赏力
美术是一个较为抽象的课程，注重的是培养学生的认知力和欣赏水平，但农村的教育水平总体而言还是比较落后的，很多学生对美术课程没有具体的了解和概念，自然也就没有很浓厚的兴趣，在学习的过程中对于美术教材上的插画和注解也没有很好的文学基础和欣赏能力，以至于很多学生认为美术只是单一的浅显的图画，因此也就产生了无聊的心理从而导致了美术厌学的现象。
（二）家庭环境和落后思想的影响
家庭因素是一个不可避免的因素，因为经济原因的限制，很多家长外出打工，导致很多学生留守在家里，并且很多家长的文化知识和水平也不高，无法对学生进行全面的了解，学生严重缺少家长的教育和引导，更缺乏家教知识和艺术熏陶。加上很多家长忙于劳作，生活范围比较狭小，认识接受新鲜事物的机会很少，思想观念难免落后，认为美术学习对学生没有什么意义，导致学生对美术的兴趣和学习不积极。
（三）学校师资力量薄弱，部分老师缺乏专业性
学校的部分老师并不是专业的美术鉴赏老师，对美术课程的理解本就不够，专业素质也较为缺乏，不了解学生的性格，不培养学生的兴趣，上课时照本宣科，课堂教学方式死板单调，课堂气氛沉闷无趣，对学生缺少吸引力，长此以往，自然会影响学生的学习积极性和学习兴趣。
（四）部分学生在叛逆期有着逆反心理
初中生的学生大部分正处于叛逆时期，具有很强烈的逆反心理，并且很多学生热衷于网络游戏，向往所谓的自由，对事物的认知性也不全面，在这些因素的影响下很容易产生逃课的行为，进而对学习产生厌恶心理，若是缺乏老师和家长的及时疏导很容易产生辍学的行为。
三、对此问题的解决对策
（一）采用多种途径，培养学生对美术的兴趣
兴趣是最好的老师，对学习具有浓厚的学习兴趣是积极学习的内部动机，不管是任何课程，学习兴趣是很有必要的，而美术作为一门较为特殊和抽象的课程，学习兴趣就显得越发的重要。学生对美术兴趣的培养是学习美术的基础，要培养学生的美术兴趣可以采取多样的方法和途径，从不同的方面对学生进行兴趣的培养。例如，以故事的形式进行叙述一副美术作品——在七年级人教版教材中的美术插画作品，老师可以先从画作的艺术角度、作品的内涵和作者创作过程中发生的故事讲起，加强学生对美术作品的认知和兴趣。
（二）使家长加强家庭教育，关注学生心理
都说家长是孩子的第一任老师，足以说明家庭教育的重要性，很多孩子的兴趣都是来自于家长的影响和培养。对于不同的家庭，教育的方式和侧重点不同，很多家长过于注重学生的学习成绩，从而忽略了学生的学习兴趣和心理活动，处于叛逆期的学生存在着很强的逆反心理，家长应该多注意学生的内心活动，对学生进行心理疏导和关怀。例如，在学生放学回家后多关心孩子的学习情况和心情，及时发现学生的不良情绪和在学校发生的不快，多进行纾解和引导，以免防止学生产生消极的厌学的心情。
（三）对教育落后的农村地区增加专业的美术教师
在教育落后的农村地区缺少专业性的教师是导致学生厌学的另一因素，很多教师的对美术的专业性不强，专业素质较为欠缺，这急需要不断地增加专业的美术教师。专业的美术教师不仅仅要具有良好的美术基础，還要具备广博的文化知识储备，与学生良好的互动能力，仔细的观察能力，能够及时的感受到学生不良的情绪和心情。例如：在上课的过程中，有的学生情绪或者学习态度不好，一些老师采取强硬的手法和冷漠的态度对待这些学生，导致学生的厌学和逆反心理没有很好地进行纾解反而更加严重，在这种情况下，教师更应该用耐心和温和的态度对待学生，课后对学生进行全面的心理了解和辅导。
（四）提高课堂教学艺术，创新课堂教学方式
对于美术课程，教师要根据教材的内容和学生的自身特点，采用灵活多样的教学方法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲；要努力提高自己的教学艺术，采用特色的教学手段、先进的教育手法进行综合教学；在教学中要善于发现学生身上的闪光点，激发他们的自信心，例如，在教学的过程中，进行巧妙的课堂设计——对于不同的美术画作，让学生闭上眼睛，教师以充沛而丰富的情感、艺术细腻的语言，创设情境将学生带入美术画作中，带入作者创作此作品灵感中，之后请学生一一说明对作品的感悟，从而使课堂生动起来，激发学生学习的兴趣和求知欲望，从而形成自主学习的氛围，达到兴趣培养和教学的目的。
四、结束语
学生厌学和对部分学科厌学现象的不断增多对学生、学校和老师有着很大的影响，这不仅仅只是学生自身问题、家庭问题，已经逐渐发展成为学校问题乃至社会问题。想要有效地解决学生的厌学现象及对美术的厌学问题，需要从学生自身、学校师资力量、家长的影响和地区教育水平这几个方面做出合理的有效的改善及措施，在疏导学生心理的同时，培养学生的学习兴趣也是极为重要的，相信在多方面的共同努力下，不仅学生厌学的现象得到控制，而且学生对美术厌学的问题也会逐渐得到解决。
参考文献：
[1]马文新.浅议农村初中生厌学原因及对策[J].教育艺术，2013（08）：76.
[2]许念英，朱晶晶.农村中学生厌学的成因与对策[J].科技信息，2011（01）：814，816.
[3]王喜和.农村初中生厌学的原因及其对策[J].现代教育科学（中学教师），2012（02）：12，26.