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摘
实践共同体下视频资源开发能力分析 及培养对策
【摘 要】
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摘 要：文章通过对视频资源开发能力进行分析以及对某师范大学教育技术学专业本科生的视频资源开发能力进行调查，选择Flash视频制作作为实践共同体下视频资源开发能力培养研究的内容载体，提出了实践共同体下视频资源开发能力的培养对策，主要包括增加学生对实践共同体内涵的理解，征集所开展学习的内容设计，改进组织结构，减少老手参与时间，以及增强相应的师资指导等。 关键词：实践共同体;视频资源开发能力;教育技术
【出 处】
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中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
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2019年12期
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我——这是个使用频率很高的代词。这个字有了意义，生活才有意义，世界才有意义。而“我是谁?”就成了“我”诞生之后的第一个疑问。这个问题很简单，也很复杂，要我们自己去寻找答案。 西班牙华裔女孩卓耀霞的自述 每当结交新朋友时我便会遇到这个问题：“你是中国人吗?”我都会解释：“我的祖籍在中国，不过我生长在西班牙，是西班牙籍。”说多了，我自己也怀疑起来——我到底是谁? 我是个中两合璧的人——说
徐峥的人生转折点是那部让他有点尴尬的电视剧——《春光灿烂猪八戒》，他必须涂上红脸蛋、扎着两根小辫子，很无辜地忽闪着眼睛扮可爱。“如果是现在，我会抗拒。但那时候，我不会。”因为在那之前，他几乎没演过什么影视剧。那部“低龄”的戏带给了他太多的东西。 徐峥是上海人，从小就与话剧结下不解之缘。他演过不少话剧，演戏的同时自己也玩一把导演，导了几部戏，还得了几个不大不小的奖。经过多部话剧的成功积累，他开始尝
我园是一所新建幼儿园，2013年10月才刚刚投入使用，在刚起步阶段，园内共有教师13名，但仅有1名教师有9年工作经验，另外有7名新任教师、5名转岗教师。作为一所新建园，我园最鲜明的特征有两点：一是“二新”，即园所新、老师新；二是“一软一硬”，即“硬件硬”“软件软”。 大量研究表明，新教师刚走上教学工作岗位，正处于专业发展的入职适应期， 在这一阶段形成的教育信念和教学方式，对他们日后的专业发展会造
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名校是这样练成的 张俊平 名校是怎样炼成的?对办学者来说，这是一个意味深长的话题。 名校之“名”何在?对此，浙江省主管基础教育的副厅长张绪培有过一句名言，日：“名校之名，名在软件。”在我们看来，所谓“软件”，应当就是学校先进的办学思想——目中有人，一切为着师生生命的主动、健康、和谐成长；就是超前的培养目标——做到科学素养与人文精神统一、人格独立与社会责任感统一、全面发展与个性特长统一、国
幼儿对性别角色的建构在生活和游戏中并不是割裂的。它是不同状态下，幼儿自身对社会化生活的一种呈现，或出于维果斯基所讲的“史前知识”，或出于与生俱来的天然敏感。幼儿对性别角色的认同，能够帮助幼儿更好地理解游戏中的一切，游戏角色和性别角色是拥有互补品质的一个整体。 性别身份的认同在游戏和生活中是一致的 表演区中的角色在幼儿的心里是有性别的，但是角色性别并不一定和幼儿自身真正的性别相一致，因此就会出现
缘起： 日前，在我校的教研组活动中，一位教师执教了“认识平行线”一课，教者通过引导学生观察生活中的平行现象，抽象出平行线，来帮助学生初步建立平行线的概念，但对“平行线的画法”这一环节的教学，引起了我深深的思考。现将这一环节的教学片段简述如下： 师：刚才我们认识了平行线，那你能动手创造出一组平行线吗? (生动手操作，教师行间巡视指导。) 教师组织学生汇报交流： 生1：我在方格线上画出了一组
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2012年，在省委、省政府的正确领导下，江苏省教育系统认真学习宣传贯彻党的十八大精神，紧紧围绕建设教育强省、率先实现教育现代化，贯彻落实教育规划纲要和“十二五”教育发展规划，统筹推进教育改革发展稳定各项工作，各级各类教育事业持续健康快速发展。学前三年入园率达96%；小学适龄儿童入学率约100%；初中毕业生升学率达98%；高中阶段毛入学率达98%；普通高等学校128所，在校生181万人，高等教育毛入