【摘 要】
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本文阐述了中小学美术教师培训活动的实践策略,基于中小学美术教师的个性化需求,遵循＂发现、培养、研究、推广＂的培训理念,自上而下,从省、市、区三级培训管理中梳理总结了六个
【机 构】
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吉林省教育学院,东北师范大学附属小学
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题成果(GH13459)
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本文阐述了中小学美术教师培训活动的实践策略,基于中小学美术教师的个性化需求,遵循＂发现、培养、研究、推广＂的培训理念,自上而下,从省、市、区三级培训管理中梳理总结了六个方面：以教师培训为基石,推进专业发展;以活动竞赛为阶梯,督导技能提升;以课题研究为指南,引领学习方向;以课程开发为契机,丰富地方课程;以教学研究为核心,提高教育质量;以出版推广为载体,梳理成果收获。
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