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【摘要】在小学美术课堂教学里，美术教育扮演的角色越来越重要，借助于小学美术教学學生可以提高自己的审美能力，提高小学生的综合素养。伴随着社会的发展，素质教育的落实，过去的美术教学方法很难和时代发展相适应，也不能满足学生在美术方面的需求。为了让学生们更好的成长，美术老师要注重创新，激发学生对于美术学习的积极性，提高小学美术教学的质量。
【关键词】小学美术；创新思维；策略
传统的小学教学模式，语文、数学和外语三门学科占据了学生的大部分时间，忽视了美术这门学科对于小学生们成长的价值。并且，很多美术课堂应用的教学方法比较单一，自然会让学生失去对美术课堂的兴趣。为了改善这样的问题，让学生实现全面发展，就要注重小学美术的创新，应用不同的教学手段。
一、小学美术创新思维概述
开展小学美术教学是为了提高学生的智力，让学生在素质教育背景下实现全面提高。在这个过程里，让学生形成一定的创新思维是有必要的。首先，要注重创新观念。教育环节的创新本质上还是为了让学生具备一定的创新意识，在实际的小学美术教学过程里要遵循个性化发展理念，不能束缚学生的个性发挥，而让其在自由的空间里学习美术知识，形成一定的创新观念。其次，在小学美术教学过程里要创新教学方式，这样才能让学生具备一定的创新能力。最后，要注重创新依据。创新不能单纯借助于智力，还要树立远大的理想和信念。小学美术创新思维里强调创新观念、创新能力和创新依据，这对于提高小学美术教学质量具有重要的意义。
二、小学美术创新思维培育的具体策略
在小学美术教学中，应用创新思维可以让小学美术教学发挥作用，提高学生的审美能力，对学生的全面发展具有重要意义。总的来说，借助于下面的具体策略可以更好地培养学生的创新思维。
1.同课异策
因为小学生的个性差异，思维上也有一定的区别，所以在小学美术学习过程里会体现不同的心理需求。教师在教学中要和学生的美术基础情况相结合，突破传统的美术教学模式，坚持因材施教原则。对于小学美术教师来说，在课堂讲解时必须坚持适时而动，不同的班级要应用不同的教学措施，就算是同样的课程内容也可以应用不同的策略。此外，美术老师还要注重艺术性和口语化，让学生更好地理解，真正做到同课异策。
2.多媒体教学
伴随着科学技术的发展，现代小学美术教学里必然要应用多媒体技术。美术也是一种视觉艺术，在实际的教学过程里要提高学生的绘画能力，同时还要提高学生的艺术鉴赏能力。美术老师要借助于多媒体技术激发学生的感官，提高对于美术学习的积极性。举例来看，在学习《用线条、色彩画感觉》这一节课时，我利用多媒体向学生展示美术的线条、机理、色彩、形态和质感，让学生直观地感受到美术的魅力。借助于现在的多媒体技术，应用互动法进行美术教学，让整个小学美术课堂更加活泼。
3.课堂教学创新思维策略分析
第一，在精心选择题目的同时要适时点拨。在小学美术教学过程里，要注重选择合适的题目，依据题目进行科学的小组划分，对学生进行适当地引导和点拨。如在学习《剪出缤纷的生活》这一节课时，按照实际情况需要对学生进行科学分组，让小组成员进行分工合作。学生自己进行合理地分工，分别负责躯干、头部、脚部等，部分同学负责缝合，各自发挥自己的作用，在合作中提高美术素养。在具体的美术实践环节里，美术老师要给予一定的帮助和点拨，强调缝线过程中的松紧程度和方向等要点，这样才能提高学生的成功率。
第二，小组竞赛的合理设置。在小学美术教学里，运用科学的小组竞赛方式有利于挖掘学生的潜力，提高小组的整体美术水平，让学生积极主动地动手操作和实践。举例来看，在学习《和平年代》这一节课时，要让学生欣赏范例作品，向学生讲解作品的含义和艺术特征，分析哪些是和和平息息相关的事物。在进行详细的讲解以后，让学生结合本节课的理解自己画一幅以和平为主题的美术作品，作品的形式不限制，然后对学生的作品进行统一评比。通过这样的小竞赛，学生可以在美术学习中得到鼓舞，更加积极地投入到美术学科的学习中，激发学习兴趣，学习效率和学习成绩会不断提高。
第三，对成果进行综合性评价。在小学美术教学里，运用小组合作学习法可以优化过去的美术课堂，让学生在彼此沟通中提高自我。从某个方面来说，小组合作学习的美术教学方式可以让学生感受到合作的乐趣，在美术课堂上共同完成绘画和安装工作，让剪纸和制作灯饰的难度大大降低。另外，学生可以发挥自己的想象力进行设计，在无形中还可以提高自己的美术素养。
通过上述简要分析可以得知，在课堂教学里小学美术教学扮演的角色愈发重要，它可以让学生更好地认识“美”，感知“美”。若想和时代发展相适应，小学美术老师在实际教学过程里要创新教学手段，突破过去的教学方式和策略，借助于多样化的教学创新手段提高美术课堂的教学质量，让学生在形成创新思维的同时，实现全面发展。
参考文献：
[l]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研，2013（4）：87-88.
[2]吴桂琴.影响小学美术的两个重要因素[J].东方青年教师，2013（15）：130-130.
[3]王勇勤.如何打造小学美术高效课堂[J].新课程导学，2012（27）：8.
【关键词】小学美术；创新思维；策略
传统的小学教学模式，语文、数学和外语三门学科占据了学生的大部分时间，忽视了美术这门学科对于小学生们成长的价值。并且，很多美术课堂应用的教学方法比较单一，自然会让学生失去对美术课堂的兴趣。为了改善这样的问题，让学生实现全面发展，就要注重小学美术的创新，应用不同的教学手段。
一、小学美术创新思维概述
开展小学美术教学是为了提高学生的智力，让学生在素质教育背景下实现全面提高。在这个过程里，让学生形成一定的创新思维是有必要的。首先，要注重创新观念。教育环节的创新本质上还是为了让学生具备一定的创新意识，在实际的小学美术教学过程里要遵循个性化发展理念，不能束缚学生的个性发挥，而让其在自由的空间里学习美术知识，形成一定的创新观念。其次，在小学美术教学过程里要创新教学方式，这样才能让学生具备一定的创新能力。最后，要注重创新依据。创新不能单纯借助于智力，还要树立远大的理想和信念。小学美术创新思维里强调创新观念、创新能力和创新依据，这对于提高小学美术教学质量具有重要的意义。
二、小学美术创新思维培育的具体策略
在小学美术教学中，应用创新思维可以让小学美术教学发挥作用，提高学生的审美能力，对学生的全面发展具有重要意义。总的来说，借助于下面的具体策略可以更好地培养学生的创新思维。
1.同课异策
因为小学生的个性差异，思维上也有一定的区别，所以在小学美术学习过程里会体现不同的心理需求。教师在教学中要和学生的美术基础情况相结合，突破传统的美术教学模式，坚持因材施教原则。对于小学美术教师来说，在课堂讲解时必须坚持适时而动，不同的班级要应用不同的教学措施，就算是同样的课程内容也可以应用不同的策略。此外，美术老师还要注重艺术性和口语化，让学生更好地理解，真正做到同课异策。
2.多媒体教学
伴随着科学技术的发展，现代小学美术教学里必然要应用多媒体技术。美术也是一种视觉艺术，在实际的教学过程里要提高学生的绘画能力，同时还要提高学生的艺术鉴赏能力。美术老师要借助于多媒体技术激发学生的感官，提高对于美术学习的积极性。举例来看，在学习《用线条、色彩画感觉》这一节课时，我利用多媒体向学生展示美术的线条、机理、色彩、形态和质感，让学生直观地感受到美术的魅力。借助于现在的多媒体技术，应用互动法进行美术教学，让整个小学美术课堂更加活泼。
3.课堂教学创新思维策略分析
第一，在精心选择题目的同时要适时点拨。在小学美术教学过程里，要注重选择合适的题目，依据题目进行科学的小组划分，对学生进行适当地引导和点拨。如在学习《剪出缤纷的生活》这一节课时，按照实际情况需要对学生进行科学分组，让小组成员进行分工合作。学生自己进行合理地分工，分别负责躯干、头部、脚部等，部分同学负责缝合，各自发挥自己的作用，在合作中提高美术素养。在具体的美术实践环节里，美术老师要给予一定的帮助和点拨，强调缝线过程中的松紧程度和方向等要点，这样才能提高学生的成功率。
第二，小组竞赛的合理设置。在小学美术教学里，运用科学的小组竞赛方式有利于挖掘学生的潜力，提高小组的整体美术水平，让学生积极主动地动手操作和实践。举例来看，在学习《和平年代》这一节课时，要让学生欣赏范例作品，向学生讲解作品的含义和艺术特征，分析哪些是和和平息息相关的事物。在进行详细的讲解以后，让学生结合本节课的理解自己画一幅以和平为主题的美术作品，作品的形式不限制，然后对学生的作品进行统一评比。通过这样的小竞赛，学生可以在美术学习中得到鼓舞，更加积极地投入到美术学科的学习中，激发学习兴趣，学习效率和学习成绩会不断提高。
第三，对成果进行综合性评价。在小学美术教学里，运用小组合作学习法可以优化过去的美术课堂，让学生在彼此沟通中提高自我。从某个方面来说，小组合作学习的美术教学方式可以让学生感受到合作的乐趣，在美术课堂上共同完成绘画和安装工作，让剪纸和制作灯饰的难度大大降低。另外，学生可以发挥自己的想象力进行设计，在无形中还可以提高自己的美术素养。
通过上述简要分析可以得知，在课堂教学里小学美术教学扮演的角色愈发重要，它可以让学生更好地认识“美”，感知“美”。若想和时代发展相适应，小学美术老师在实际教学过程里要创新教学手段，突破过去的教学方式和策略，借助于多样化的教学创新手段提高美术课堂的教学质量，让学生在形成创新思维的同时，实现全面发展。
参考文献：
[l]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研，2013（4）：87-88.
[2]吴桂琴.影响小学美术的两个重要因素[J].东方青年教师，2013（15）：130-130.
[3]王勇勤.如何打造小学美术高效课堂[J].新课程导学，2012（27）：8.