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从一年级抓起培养学生有效倾听的习惯,让孩子学会养成倾听的好习惯,这就需要老师下功夫用温柔亲切的态度、生动有趣的课堂吸引孩子的注意力,从而提高课堂学习效率,本文针对低年段学生数学课程中的有效倾听,论述三个主要渠道的基本特征与开展要点。
培养低段学生数学课堂有效倾听的策略研究
【摘 要】
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从一年级抓起培养学生有效倾听的习惯,让孩子学会养成倾听的好习惯,这就需要老师下功夫用温柔亲切的态度、生动有趣的课堂吸引孩子的注意力,从而提高课堂学习效率,本文针对低
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区育才实验小学;
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2016年08期
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